简介:摘要:在片面追求应试能力的教学大环境下,很多学校不再重视高中化学实验教学,错误的引导使得学生对实验学习失去兴趣,教师也更多地选择直接用视频实验代替演示与学生实验。导致这一现象的根本原因是教师教学理念的落后和思想片面性。现行的高中化学教学模式严重背离核心素养的教学理念,,不能提高学生的多维度思考能力,,会导致学生的实践能力,不足,创新力薄弱,不利于综合素质的培养与发展。,本文,针对高中化学实验中存在的问题,提出了相应的合理化建议,。
简介:摘要化学是一门实验性很强的学科。实验是化学的内容也是化学的方法。高中化学教学要转变教师观念,重视探究实验,激发学生的兴趣,提高学生的启发性和探索性,培养学生的合作意识和创新能力,充分发挥实验的教育功能。
简介:摘要现代教学都基本提倡核心素养,化学也不例外。高中化学核心素养包含了宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认识、实验探究与创新意识、科学精神和社会责任这五个要素。这些素养的提出主要是针对现阶段高中化学实验教学中存在的一些问题。
简介:摘要化学实验作为认识和研究物质的一种重要的科学方法,是提高中学生科学素养的重要手段。文章从观察实验现象、趣味实验探究性教学、驾驭课堂教学、拓展课外实验四个维度探讨了高中化学实验教学,以帮助学生建立和巩固化学基本概念和基本理论,获取化学知识,培养科学素养。
简介:摘要:化学是一门以实验为基础的自然科学,化学的感性认识主要靠化学实验来提供,如果只重视理论课程的教与学而忽视实验的教与学,全面提高化学教学质量就成了一句空话。在高中阶段,化学实验不仅是学习目的,也是学习的手段。通过实验,学生不仅能获得物质及变化的感性材料,有利于形成相关化学基本概念,理解和巩固所学化学基础知识,还能进一步锻炼学生的操作能力、观察能力,并培养学生的思维能力、探究能力和创新能力。但是实际过程中由于各种原因存在,高中化学的实验教学并不理想,存在着明显的不足,需要引起化学教师的重视。基于此,本篇文章对高中化学实验教学的问题与对策进行研究,以供相关从业人士参考。
简介:摘要:化学是一门以实验为基础的自然学科。许多理论和定律都是从实验中推导出来的。新课标还强调化学实验教学的教育功能,要求教师培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。同时提高提问的能力。高中化学教师可以从演示实验入手,结合高水平的试题,组织家庭实验,指导自主实验,开展实验教学,培养学生的核心素养。