简介：摘要：在片面追求应试能力的教学大环境下，很多学校不再重视高中化学实验教学，错误的引导使得学生对实验学习失去兴趣，教师也更多地选择直接用视频实验代替演示与学生实验。导致这一现象的根本原因是教师教学理念的落后和思想片面性。现行的高中化学教学模式严重背离核心素养的教学理念，,不能提高学生的多维度思考能力，,会导致学生的实践能力,不足，创新力薄弱，不利于综合素质的培养与发展。,本文,针对高中化学实验中存在的问题，提出了相应的合理化建议,。

简介：课堂教学改革的全面推进和实施,促使新课改的教学理念真正融入到各学科的课堂教学中,并显示出强大生命活力,让教师的教与学生的学之间的关系更加地紧密,真正推动课堂教学整体水平的提高。高中化学教师在理解和运用新课改的基础上,把学生放在实验教学的突出位置,让学生自觉地参与化学实验,增强学生的主体意识,提高学生的创新精神,促使学生深刻地理解和把握化学实验的实质,把所学到的化学结论运用于实际的问题解决中,从而提升学生的化学素养。

简介：摘要化学是一门实验性很强的学科。实验是化学的内容也是化学的方法。高中化学教学要转变教师观念，重视探究实验，激发学生的兴趣，提高学生的启发性和探索性，培养学生的合作意识和创新能力，充分发挥实验的教育功能。

简介：化学是一门以实验为基础的学科。化学上的许多理论和定律都是从实验中发现归纳出来的。同时，化学理论的应用、评价也有赖于实验的探索和检验。虽然到了近代乃至现代，化学的飞速进步已经产生了各种新的研究方法，但是，实验方法仍然是化学不可缺少的研究手段。新课程改革将科学探究作为突破口，科学探究不但是一种重要的学习方式，同时也是中学化学课程的重要内容，它对发展学生的科学素养具有不可替代的作用。

简介：摘要新课程下高中化学实验教学中存在着一些问题，而随着化学新课程改革的深入，转变化学实验课程过于强调机械训练的现状，增强学生主动参与以获取新知识和分析解决问题的能力及合作学习的能力已经日益迫切。本文针对这些问题与困惑并从现实意义和价值方面略谈如何开展探究性实验教学。

简介：摘要：新课改背景下，更加注重学生素质教育，对于高中化学教学也不例外，需要教师做到与时俱进，以提升学生核心 素质为目标，充分发挥教师自身优势和作用，突破传统教学观念的束缚，不断创新和优化教学策略，给学生带来个性化的课堂体验。化学是一门综合性较强的学科，实验教学既是重要组成部分，也是素质教育的重要方式，让学生在化学实验中感受事物变化的形态，有助于提升学生的主观能动性，更好的掌握知识点。基于此，文章主要围绕高中化学实验教学创新 优化策略展开讨论，希望为更多教师提供有效建议。

简介：摘要：化学是一门基于实验操作的课程。新的课程标准鼓励教师和实验管理人员开发和设计开放式教学实验。文章简要介绍了化学开放实验的定义和特点，探讨了实际工作中进行高中化学开放式教学实验的方法，以使学生在整个实验过程中加深对化学知识的理解，提高自我学习能力。

简介：

简介：摘要现代教学都基本提倡核心素养，化学也不例外。高中化学核心素养包含了宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认识、实验探究与创新意识、科学精神和社会责任这五个要素。这些素养的提出主要是针对现阶段高中化学实验教学中存在的一些问题。

简介：摘要化学实验作为认识和研究物质的一种重要的科学方法，是提高中学生科学素养的重要手段。文章从观察实验现象、趣味实验探究性教学、驾驭课堂教学、拓展课外实验四个维度探讨了高中化学实验教学，以帮助学生建立和巩固化学基本概念和基本理论，获取化学知识，培养科学素养。

简介：

简介：摘要：化学是高中阶段的重点学科之一，而对于化学而言，其有很多知识点都是来源于实验又应用于实验，而相对应的，为了实现对教学的有效进行，教师就需要能将化学的实验教学重视起来。而在如今的实验教学中，发现有很多教师在教学策略上还存在着一些问题，其使得教学的效果也受到了一些影响，而为了实现有效实验教学的开展，教师在实际的教学过程中就需要能采用有效的教学方法，对实验教学的策略进行优化。

简介：摘要：化学是一门以实验为基础的自然科学，化学的感性认识主要靠化学实验来提供，如果只重视理论课程的教与学而忽视实验的教与学，全面提高化学教学质量就成了一句空话。在高中阶段，化学实验不仅是学习目的，也是学习的手段。通过实验，学生不仅能获得物质及变化的感性材料，有利于形成相关化学基本概念，理解和巩固所学化学基础知识，还能进一步锻炼学生的操作能力、观察能力，并培养学生的思维能力、探究能力和创新能力。但是实际过程中由于各种原因存在，高中化学的实验教学并不理想，存在着明显的不足，需要引起化学教师的重视。基于此，本篇文章对高中化学实验教学的问题与对策进行研究，以供相关从业人士参考。

简介：摘要：在新课程改革的背景下，高中化学教学越来越注重对学生创造性思维能力的培养。经过调查，探究性教学模式不仅能够有效激发学生的学习兴趣，而且能够促进学生创新能力的发展。因此，在高中化学实验教学过程中积极采用探究式教学模式，能有效提高学生的综合素质，对提高高中化学实验教学的课堂质量有积极意义。

简介：摘要：随着课改的变化，教育行业里面也有很多课程的改革，尤其是改革深入之后，高中化学实验也得到了教育界的重视，为此化学老师们也要重视化学教学及教学技巧，另外还要不断地提升学生们的学习兴趣，毕竟兴趣是我们最好的老师，兴趣产生了学生们自然就喜欢去学习了，所以这就需要老师们加强化学教学的多元化，并且采用正确的教学方式引导学生们学习，引入化学实验实践，提高学生对化学的了解程度，激发学生们对化学研究的热情，锻炼学生们的动手操作能力。

简介：探究性教学是一种旨在培养学生创新精神和实践能力的一种教学方式，它突出了学生在学习上的主体地位，强化了学生获取知识的自主探究过程。高中化学的特点决定了学生动手实践机会多，通过实践获取直接经验，以科学的态度、方法，探究发现才能得出科学的结论，在培养学生科学精神和实践能力方面有其独特的作用。

简介：摘要：化学是一门以实验为基础的自然学科。许多理论和定律都是从实验中推导出来的。新课标还强调化学实验教学的教育功能，要求教师培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。同时提高提问的能力。高中化学教师可以从演示实验入手，结合高水平的试题，组织家庭实验，指导自主实验，开展实验教学，培养学生的核心素养。

简介：数字化化学实验,是一种以计算机为平台,通过真实的实验来完成化学实验的实验,具有传统化学实验无法比拟的优势。

简介：摘要：化学实验对于提高学生的动手操作能力，促进学习成果的转化和巩固非常重要。在核心素养理念下的化学实验教学，应当注重通过开展丰富的化学实验提高学生的化学思维和化学素养，促进学生的全面发展。本文通过探讨基于发展学科素养的高中化学实验教学，为相关工作的开展提供参考。

简介：摘要：基于核心素养的化学实验教学内容成为广大一线化学教师对化学核心素养内涵拓展的认知，阐述学生发展核心素养和高中化学核心素养的基本内涵，要分析在化学实验教学中与学科素养相结合的必要性。参照之前研究者对于高中化学实验研究的内容，根据核心素养教学理念的引导，高中化学实验教学走向全面化发展之路，关心学生的身心发展。