简介：

简介：摘要新课程标准将重视对地理问题的探究和培养未来公民必备的地理素养作为课程理念基础，把学习过程的评价和学习结果的评价结合起来，注重学生创新精神和实践能力的发展。我将地理案例与教学目标进行有机整合，摸索出了探究性的课堂，以实现教育教学过程优化与全面提升学生的地理素养，促进实践能力的发展和地理教育教学质量的提高。

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简介：课堂讨论是在商讨和辩论中互相启发，从而研究和探求真理的教学模式。它强调在教师教与学生学的关系中，改变教师“一言堂”的传统方式，变学生被动接受知识为学生主动地学习，并去研究和探求真理；在学生与教学内容的关系中，改变学生机械地接受知识的观念，让学生多问“为什么”。本文主要阐述高中历史教学中怎样开展课堂讨论，不足之处望大家指正。

简介：化学是一门以实验为基础的学科,实验对于化学学科的影响是巨大的,通过化学实验,可以进一步增强学生对于化学知识的理解及学生研究性学习的能力。本文主要的研究对象是高中化学课堂上的实验教学,主要从目前我国高中化学课堂化学实验的情况、实验但高中化学课堂教学的重要性以及高中化学实验过程应该注意的问题进行具体论述。

简介：摘要：好的开始意味着成功了一半，高中政治作为一门和生活联系十分紧密的学科，本应十分有趣。但因为知识内容过于复杂，且素材较多，有着长篇理论，所以部分学生会表现出抵触心理，无法形成兴趣。为改变学生的学习态度，巧用导入十分重要。导入可以让学生感受与理解政治教育的趣味、魅力和价值。学生在导入环节中，产生兴趣，表现出极高的注意力，形成情感共鸣。在学习目标的指引下，完成新旧知识互动。本文将以高中政治为例，分析课堂导入设计思路，旨在活跃课堂气氛，改变枯燥的课堂教学问题。

简介：摘要：新课改的目标教学，高中历史的有效教学需要兼顾知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等多个方面。因此无论从社会大环境、课程要求，还是学生自己成长等方面来考量，高中历史教学都必须要构建高效课堂，建立高效、优质的高中历史课堂已经成为高中历史教师思考的重点。

简介：摘要：随着现今新课标的改革趋势日渐猛烈，使得教育界无论是教学理念，还是教学方法以及相关策略上都发生了极大的改变，这也给了教育界的教师一个极大的冲击，给传统的教育模式一个极大的影响。随着现今新课改要求的不断更新和深入，如何有效提高课堂教学的效率和有效性，成为大众所关注和热烈探讨的话题。提高课堂教学的目的何在 ? 其目的是在于，让教师了解到在有限的课堂时间内，如何有效提高课堂效率，并且积极引导学生思维拓展。如何在高中历史课堂中体现其有效性 ? 以下则是一些对历史课堂教学有效性设计的看法。

简介：摘要：高中教育是我国目前最受关注和重视的教育阶段，其中课堂上的有效教学一直是被大家研究的，由于高中知识的繁杂、难以理解的特点，导致教学中存在着较多的重难点，如何突破这些重难点，是提高高中教学质量必须面对的问题。本文基于高中课堂有效教学的几点思考展开论述。

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简介：定语从句在高考以及高中教学任务中占有较大的比重，同时也是高中英语教师在日常教学工作中普遍感到棘手的问题。根据新课程标准，应提高学生自主学习的能力，在学生综合运用语言的基础上，培养学生获取信息、处理信息、

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简介：摘要：实现高效课堂，达成课堂教学目标是每一个教师的愿望，也是所向往的方向。为了更好的实现教学的有效性，需要教师正确解读新课程改革的要求，转变学生的课堂地位，运用丰富的教学方式，将课堂教学空间变得更加开放，打开学生的思维，给学生提供更多的自由发展空间，丰富学生的学习情感，增强学习体验，让学生在自主、合作与探究的教学方式中，提高各种能力，实现教学的有效性提高。因此，如何构建高中物理有效课堂，本文就对此展开探讨。

简介：摘要 :地理学科是高中阶段的必学内容，是学生素质培养的重要方面。有效的课堂活动是教师的主要探索方向，在新的教育形势下，教师要转变教育观念，用心设计教学活动，引导学生主动参与，运用现代化的教学工具和科学的教学方法，帮助学生提高地理学学科的核心素养能力。本文主要围绕这些问题进行简要的分析论述。

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简介：摘要作为我们母语的汉语，是最博大精深的语言之一，然而我们的高中语文教学却遭遇了前所未有的尴尬。在“以高考为核心的考试文化”的影响下，由于学科特点，高考语文成绩得高分不易，考分差距也不很大，大多学生把大部分时间花在了理综学科上，用于学习语文学科的时间少之又少。他们平时掌握语文学科的相关知识，绝大部分是靠高中语文课堂上的40分钟得来的。作为高中语文教师，如何打造一个高效率的高中语文课堂，让学生在有效的时间内学习更多的语文知识成为我们首要思考并解决的问题。

简介：摘要：在素质教育理念深入人心的今天，高中历史教学要求教师根据新课标的要求进行相应改革。在历史课堂上高效课堂模式，可以帮助中学生更好地理解历史知识，进一步了解历史事件，了解历史人物的家国情怀。教师应在教学中培养过程中融入分层教学、口述史料方式，综合考虑班内所有学生的学习特点，从而有效提高高中历史教学的效率。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对高中历史高效课堂模式探究提出了一些建议，仅供参考。

简介：高效课堂是我们每个教师的追求，那么如何实现呢？笔者认为需要我们教师对教材、对学生进行深入的研究，把握好课堂教学的每一个环节，不灌输，而是搭建平台让学生自己学习、感悟、发现．本文就结合平时的课堂教学实践谈几点笔者的看法，望能有助于教学实践．

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简介：摘要政治教师在实施高中阶段课堂教学时需改变之前的授课思维，分析如何给学生实施高质量的课程教育，促使学生都可以参与到知识探索以及学科能力养成中。高效课堂是学科教师所追求的教学目标，促使学生都可以在教师指导下对课程知识实施多样化的思考，根据教材知识点以及学生的课程基础实施不同的知识教育以及能力培养。在这样的教学背景下，政治教师应该构建高效课堂，促使高中生可以得到更优质的知识教学，强化学科教育的成效性。