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《新疆教育》
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2013年12期
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高中历史课堂讨论探微
高中历史课堂讨论探微
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摘要
课堂讨论是在商讨和辩论中互相启发,从而研究和探求真理的教学模式。它强调在教师教与学生学的关系中,改变教师“一言堂”的传统方式,变学生被动接受知识为学生主动地学习,并去研究和探求真理;在学生与教学内容的关系中,改变学生机械地接受知识的观念,让学生多问“为什么”。本文主要阐述高中历史教学中怎样开展课堂讨论,不足之处望大家指正。
DOI
7j6k9o1p40/3730190
作者
陈晓东
机构地区
河北省沧州市第二中学陈晓东
出处
《新疆教育》
2013年12期
关键词
高中历史
课堂讨论河北省沧州市第摘要课堂讨论是在商讨和辩论中互相启发,从而研究和探求堂&rdquo
的传统方式,变学生被动接受知识为学生主动地学习,并去研究观念,让学生多问&ldquo
为什么&rdquo
。
本文主要阐述高中历史教学中怎样开高中历史
课堂讨论一
精心命题是保证课堂讨论质量的关键苏格拉底说&ldquo
问题是接生婆,它能帮助新思维的诞生。&rdquo
命题的原则是要摆脱应试教育的影响,以提高学生素质为宗旨,贯彻教学大纲,着重于对基础知识内涵的理解和掌握。命题的范围应是有影响的重大历史事件
历史现象和重要历史人物,以及与当前形势和社会发展联系密切的热点问题。
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2013年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
新疆教育
2013年12期
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为什么&rdquo
。
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课堂讨论一
精心命题是保证课堂讨论质量的关键苏格拉底说&ldquo
问题是接生婆,它能帮助新思维的诞生。&rdquo
命题的原则是要摆脱应试教育的影响,以提高学生素质为宗旨,贯彻教学大纲,着重于对基础知识内涵的理解和掌握。命题的范围应是有影响的重大历史事件
历史现象和重要历史人物,以及与当前形势和社会发展联系密切的热点问题。
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