简介：摘要：建筑施工高处作业多、交叉作业多、作业环境复杂，实现对作业风险的有效管控，是确保施工安全的基础和前提。针对重大生产安全事故普遍存在的管理和监督缺位问题，为切实强化安全生产责任落实，有效管控作业安全风险，中能建西北城市建设有限公司自 2005年起推进“作业风险分级预控管理”，经过十余年的实践和不断探索，建立了作业风险分级管控、安全责任分级落实的管理机制，对有效管控作业安全风险起到了积极作用。现就就作业风险分级预控管理的思路和做法做简要阐述。

简介：摘要感染性疾病门诊作为传染病的前沿阵地，是公共卫生服务的重要支点。感染性疾病门诊的规范建设是保证医疗安全、避免医院感染和控制传染病疫情的重要支撑。感染性疾病门诊的亚专科门诊包括发热、肠道、结核、艾滋病及肝病门诊等，本文根据各亚专科门诊的特点，结合工作实际，从规划设计、建筑布局、设备设施配置、人员配备和管理、日常管理要求和示例角度对常见的特定感染性疾病亚专科门诊的规范设置进行阐述。

简介：摘要目的探讨颈深部感染（deep neck infection，DNI）患者的临床治疗经验，分析影响外科治疗的因素。方法回顾性分析2013年3月至2019年4月于烟台毓璜顶医院耳鼻咽喉头颈外科收治的61例DNI患者的临床资料，其中男33例，女28例，年龄6个月~81岁，中位年龄49岁。DNI患者根据感染局限还是弥漫性表现分为2组，局限性感染即颈部脓肿组31例（A组），弥漫性感染即颈部坏死性筋膜炎组30例（B组）。对2组患者在性别、年龄、住院时间、是否患有糖尿病、是否行气管切开术、引流方式、是否合并纵隔感染、脓液是否培养出致病菌这些因素上进行比较，并分析A组内患者采取不同的引流方式对住院时间的影响。以SPSS 25.0软件对数据进行统计分析。结果61例患者中行切开引流者45例次（A组21例次，B组24例次），行B超引导下穿刺置管引流者23例次（A组10例次，B组13例次），2种方法均使用者7例次（A组0例次，B组7例次）。50.82%（31/61）患者脓液或引流液培养出致病菌。2组患者在住院时间、引流方式及是否伴纵隔感染上差异有统计学意义（χ2值分别为26.890、8.687和6.035，P值均<0.05）。2组患者在性别、年龄、是否患有糖尿病、是否行气管切开术、脓液是否培养出致病菌上差异无统计学意义（χ2值分别为0.157、3.685、2.434、3.631和0.807，P值均>0.05）。A组患者采取不同的引流方式，对住院时间的影响差异无统计学意义（χ2=1.560，P>0.05）。结论颈深部感染中局限性感染与弥漫性感染者的住院时间、引流方式、是否伴纵隔感染是不同的，考虑弥漫性感染往往合并严重的并发症。B超引导下穿刺置管引流是治疗局限性感染的可选方式，具有微创的优点，且不会影响患者的住院时间。

简介：摘要：电力设施是国民经济基础设施，电力设施的建设发展必须与国民经济和社会发展相适应，与城市总体规划协调统一，提前做好项目

简介：【摘要】化学作为高中教学中一门主要的学科内容，探究高中化学教学方法与经验分析，有助于化学水平的提高。论文主要结合当前化学教学存在的问题，探讨具体的方法与教学策略。

简介：摘要：目的 回顾分析我院20年来甲亢危象患者的发病情况、临床特征及预后情况，提高临床医师对于甲亢危象的临床认识，减少漏诊和误诊，提高抢救成功率。方法 收集我院20年来甲亢危象患者共44例，分析其诱发因素、临床特征及预后情况，统计同时期甲亢住院情况、甲亢危象的发病率等，进行临床及统计分析。结果 甲亢危象占总住院患者比率约4.65 ‱，占甲亢住院患者比率约4.84‰，死亡率为38.64%；主要的诱发因素为感染，以呼吸道细菌感染为主；临床表现均有不同程度的发热、心动过速，其次为神经系统症状和消化道症状，不少合并房颤、心衰。结论 甲亢危象发病率不高，但病情危重、进展快，死亡率高，发作时心率（P﹤0.05，OR值1.049）及意识障碍程度（P﹤0.05，OR值4.782）可作为死亡预测指标，早期识别和强化治疗是抢救成功的关键。

简介：天津市滨海新区供热集团有限公司 天津市 300451 摘要：随着社会的不断进步，供热管网建设也逐步走向了安全和高效且环保的发展历程。对于城市供热管网的施工而言，通常是有全面、完整的规划，不论是布局或是施工，都是存在着紧密的关系。基于此，在实际施工前务必要综合性的考量各方因素的影响和不良问题的发生，及时采取有效性措施予以解决，保障施工技术的质量和效率全面提高。基于此，以下对供热管网的施工技术经验进行了探讨，以供参考。

简介：　　摘要：新课改的不断推行，对小学语文教学活动产生了深远的影响，为了更好地做好对小学生的语文教学。本文结合小学语文教学实际展开问题分析，在此基础上探讨小学语文教学活动开展的经验。

简介：摘要：高三是高考的主赛场，为了使所有的莘莘学子都能如愿的考上理想的大学，各科老师使用了浑身解数，各显神通。本文就以高三平行班的政治教学为例，讲述了做为一名高三政治教师多年的政治复习经验。

简介：摘要目的探讨肝肾联合移植受者治疗和管理经验。方法回顾性分析解放军总医院第八医学中心2003年11月至2019年6月22例肝肾联合移植受者手术、免疫抑制剂应用以及远期随访数据。结果22例肝肾联合移植受者术后3个月内死亡5例，1、3、5、10年存活率分别为77.3%、72.4%、66.9%、66.9%。围手术期死亡与移植肾延迟恢复、肺部感染呈正相关(P＝0.000和P＝0.039)，与原发病、术前是否透析治疗、手术时间和术中出血量等无明显相关。顺利度过围手术期受者免疫抑制剂应用参照单纯肝脏移植受者，用量低于单纯肾脏移植受者，排斥反应发生率无明显升高。移植肾功能延迟恢复与供肾冷缺血时间及远期移植肾功能不全无明显相关(P＝0.053和P＝0.074)。术后1个月停用激素受者与术后3个月停用激素受者比较，急性排斥反应的发生率无明显增加。2例受者远期发生泌尿系移行细胞癌，手术切除并加用西罗莫司治疗后预后良好。结论肝肾联合移植围手术期死亡与移植肾功能延迟恢复、肺部感染明显相关，其免疫抑制剂应用可以参考单肝移植，如顺利度过围手术期，可以得到良好的远期预后。

简介：摘要：本文结合我公司 #6机组检修结束后，对小机调门整定过程中出现多种无法操作的问题进行分析，分享了调门故障处理过程的整体思路及本次处理的方法。

简介：摘要近年来，因外伤或肿瘤性疾病导致脾脏受损的情况日益增多。传统观点认为，对于受损的脾脏应予以全部切除，但随着脾脏外科学的日益发展，脾脏的重要生理作用被广泛认识，脾部分切除术越来越被业内人士所青睐。本文总结了对于脾部分切除术的临床经验，并提出一些技术要点，旨在提出见解，总结经验。

简介：摘要：干熄焦技术具有提高焦炭制造与生产质量、节约能源使用、保护自然环境、回收或者循环利用能源等优越性。伴随着新型焦炭制作技术的不断推广，干熄焦技术在使用过程中也存在着一系列的问题，其中，在干熄焦运行与管理方面的问题尤为突出。对于采用何种方式提高干熄焦技术的运行与管理效率已然成为了焦炭制造行业广泛关注的重点话题之一。本文也将以干熄焦技术的运行与管理方法为研究重点，希望通过本文的研究可以促进干熄焦运行与管理效率的提高。

简介：摘要：辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分，他们不仅负责学生的学习、生活和工作方面的管理任务，而且对学生的思想、情感也要具有一定的引导作用。如何发挥这个角色的重要作用，卓有成效地开展工作，就要求深刻理解辅导员工作的本质，改变陈旧、过时的工作方法，不断探索工作新思路，增强工作的艺术性。笔者根据多年的学生管理经验，简单探析这方面的经历与感受，希望能为其它高校辅导员的日常管理工作提供一定的借鉴意义。 关键词：高校辅导员；学生管理         辅导员是高校学生日常管理工作和思想政治教育的指导者、组织者和实施者，是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育的骨干力量。高校辅导员需要转变教育理念，不断改进工作方法，以推动辅导员工作的全面开展。         一、新时期高校大学生特点分析         就目前的大学生来说，大多数出生于 20 世纪八十年代末九十年代初，被现代人冠名为“ 80 后、 90 后的一代”，这个时期是我国经济建设发展最快、成就最大的社会结构转型时期，人们的思想观念日益解放，价值观也变得多样化。在这种社会环境中成长起来的年轻一代，他们也在不断的形成自己的性格特点：         1.对新事物接受能力强，但浮躁心理严重         现在的大学生从小就开始接受比较系统良好的家庭教育，经过十几年的学习，不仅具有完善的理论知识修养，而且还具备较高的个人素质。对于一些新事物，尤其是电子产品等方面，他们的好奇心特别强，总是能够通过个人的学习全面把握这方面的信息。另外，他们也比较关注国家大事，崇尚良好的社会公德，渴望良好的社会关系，追求诚实守信、公平竞争的学习态度和工作态度。         但是，由于他们一方面受到当前激烈的市场竞争的影响，工作压力大，工资低，对前途觉得渺茫；另一方面，在国内外各种思想文化的影响下，他们物质至上、金钱崇拜的思想也非常严重。导致辨别能力差，学习和做事浮躁，功利主义严重，社会责任感不强，想在最短时间内获得最大的利益。         2.理想主义色彩严重，但心理素质较低         80 后、 90 后一代大部分人生活条件优越，在父母的精心呵护下成长起来。他们几乎没有遇到过大的风浪与挫折，父母和老师一直都是他们安心的港湾。在这种情况下，他们对生活中的一切事物，包括学习、生活、工作、爱情等都充满了幻想，总觉得只要通过自己的努力，通过自己的真诚就一定能够实现自己的梦想。但是，当他们真正开始接触社会，开始践行自己梦想的时候，才发现梦想与现实间往往存在较大的差距，难以接受这样的打击。很多事情都是心血来潮时集中精力去做，一旦遇到挫折就会放弃和气馁。         3.反叛意识强烈的愉悦性生活特点         80 后、 90 后一代的学生往往将自己圈在以自我为中心的圈子里。快乐、开心才是他们选择事物的标准，与传统的价值观、生活特点相比，反叛意识非常强烈。学习不快乐可以不学习，工作不快乐可以辞职，生活不快乐可以放弃等。在这种心理作用下，似乎只有奔放刺激的音乐、金钱、物质享受等等能够真正满足他们生理需求，给他们带来愉悦的东西，他们才会全身心的追求。         二、学生管理工作的经验探析         1.培养学生的自治能力         陶行知先生认为，“学生自治是学生结起团体来，大家学习自己管理自己的手续，从学校这方面说，就是为学生预备各种机会，使学生能够大家组织起来，养成他们自己管理自己的能力。”从宏观意义上的创设规定、执行规定来定义学生自治的概念，他打破了传统的塾师式的教学模式，给予学生更多的自主权，就是在现实社会，这一学生管理模式也是非常实用的。可以把陶行知先生的学生自治概念具体化，一方面可以把班级管理权力、大型活动的组织权力下放给学生，让他们具备使命感，发挥自己的才能完成这些事情。不仅培养了学生的管理能力、参与学校事务的热情，而且由于学生间更易于沟通，更容易形成一种互帮互助、积极向上的学习氛围，因此，这种方式也更有利于学生的管理。         2.建立一种良好的学习激励机制         当前，由于就业的压力，许多学生产生了厌学的心理。对于专业课理论知识的学习总感觉没有用，不想学；对于实践性较强，动手操作要求较高的课程，他们又没有耐心学深、学透，这些心理问题不仅极大地影响了他们的学习效率，而且慢慢地培养了其浮躁心理，对于将来的工作和就业也会产生不良影响。         在这种情况下，高校辅导员如何采取有效的方式改变学生的观点，使学生集中注意力到自己的学业上来成为其日常工作中的一项重要任务。首先，从学生的角度来说，教师应该晓之以情、动之以理，适时的、经常的给学生讲授有关学习重要性的知识和现实案例，久而久之，培养学生一种自主学习的概念和意识；其次，从教师的角度来说，一方面要提高课堂的趣味性，采用寓教于乐的方式传授学生知识；另一方面，辅导员也要有因材施教的心，利用选修课、专题讲座的形式提高学生主动学习的积极性。         3.加强学生的心理健康教育         由于当前社会大学生就业不容易，竞争压力大，而 80、 90 后一代的学生在其自身成长过程中很少遇到挫折和磨难，对于生活、工作、学习、爱情等各个方面充满理想主义色彩，心理承受能力较低，一旦遇到困难和挫折就会形成较大的心理压力。因此，辅导员还应该重视心理健康教育。辅导员除了安排专业的心理咨询老师给压力大的学生降低压力外，自己还应该积极主动的关注身边同学的心理疾病征兆，做到及早发现、及早开导、及早治疗。要做到这一点，辅导员一方面要具备一定的亲和力，做学生的朋友，让学生觉得自己是一个正确的心理倾诉对象；另一方面，辅导员也要与班集体中的学生干部搞好关系，一旦学生中有不正常的心理现象，自己可以马上得到这方面的消息。

简介：摘要：教学活动经验是教学过程与结果相统一的结果，在具体的实施过程中，对个人的认识以及创造性都有所提升，在教学活动中，强调培养学生的综合能力，所以在教学中，有着非常重要的地位，在教学中经常使用，教师可以通过这样的方式提升学生对于知识的理解，加深学生的知识体系建设。本文主要对促进学生书写活动经验拓展策略进行分析，希望对相关从业者有一定的参考。

简介：摘要IgA肾病为常见的原发性肾小球肾炎，临床上常表现为黏膜感染后出现的血尿、伴或不伴蛋白尿。黄春林教授将辨病治疗与中医治未病思想相结合，从呼吸道、消化道及泌尿道感染的不同时期入手，通过未病先防(调节免疫，预防感染)、既病防变(积极控制感染)、瘥后防复(促进恢复)，有效防治IgA肾病复发及急性发作。

简介：摘要：“数学学习，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发”。教师应该将枯燥乏味的教学内容设计成生活中看得见、摸得着、听得到、有价值、适合于学生发展的数学学习过程，让学生真正感受到数学的魅力，体验到数学学习的乐趣，从而创设富有情感色彩的学习背景。

简介：【摘 要】本文总结了在教育部“停课不停教、停课不停学”方针下，今年高三“云备考”面临的挑战及经验反思，同时探讨了现阶段在线教育的不足并提出相应建议，为促进疫情后的学校教育信息化发展提供参考。

简介：【摘要】：随着新一轮课程改革的深入，越来越多的数学教育工作者认识到数学应用能力培养的重要性，新的课程标准也强调学生应在数学教学过程中接受培养数学应用意识，提高了学生运用数学解决实际问题的能力，学生可以将所学的知识运用到生活中，而在小学数学教学中重视学生情境应用能力的提升，意义重大。

简介：