简介：素质教育的核心是使受教育者的身心得到全面发展,爱好、特长得到培养;潜力潜能得到充分而有效的挖掘,要求老师既要抓整体又要抓个体,既要抓一般又要抓特殊,这比应试教育的整齐划一、统一模式要难得多。文章从构成教师素质内涵的教育观念和业务能力两方面论述了素质教育成功的关键是提高教师素质。

简介：《中国教育改革和发展纲要》指出:“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质教育,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展”,这一指示对中小学生为适应末来建设应具备的基本素质作出了明确规定。实质上也就是中小学素质教育的基本任务。从现代社会对学生素质的要求来看我们过去的教育,应该承认,有三个方面的不足:其一,在政治思想道德品质教育方面存在着“一手软”的情况。在改革开放社会激烈变迁的今天,思想教育有所松懈,以致产生了各种意识上的“危机”。其二,在片面追求升学率思想的支配下,文化素质教育被扭曲成了“应试教育’。其三,个性心理品质的培养几乎完全被忽视。一些地方调查结果20％青少年存在着心理障碍就突出地说明了这一问题。造成素质教育背离正常轨道的原因是很多的,其中一个重要原因是教师本身的素质距客观要求尚有较大的距离。毛泽东同志说过,教改的问题主要是教员问题。下边试就当前教师素质方面急待解决的几个问题和如何切实搞好教师素质的提高几个方面进行探讨。(一)当前教师素质方面几个急待解决的问题。我们感到首先要抓好素质教育观念的提高。主要是:1、让青年教师尽快确立教师角色的意识

简介：摘要从提高教师自身的专业素质，提高教师的思想道德水平和人格魅力以及转变教师的教育教学观念这三个方面阐述了怎样转变教育观念适应学校升格。

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简介：据日本《读卖新闻》报道，日本文部科学大臣咨询机构中央教育审议会的教师培养分会在近日提交的建议书中提出．要对现存的教师资格制度进行根本性改革。

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简介：摘要：教研活动的开展是提高高职教师专业理论素质、教学质量以及深化教学改革的有效途径，对高职学院专业建设、课程改革、学科教学、师资队伍和人才培养等方面具有十分重要的意义。本文通过探索高职院校教研室开展活动情况的开展，提出了以如何有效开展教研活动为抓手，达到深化教学改革，实现提高教师综合素质的目的。

简介：新课程实施两年来我们始终坚持“以人为本”的校本培训的管理理念，以互教互学为校本培训的基本形式，以满足个体教师的工作需求为目标，与时俱进．开拓创新．经过不懈努力，促进了教师终身学习理念的树立．现代教育教学基本理论的掌握．教育教学观念的转变，专业知识结构的更新。教师运用现代教育手段和创新实践能力明显增强，新的教学方式不断涌现，教学特色得以凸显．教育教学质量得以提高。

简介：在校本培训过程中，我们紧紧围绕课堂教学这一中心，按“四个步骤”构建了具有校本特色的培训教研模式。从而增强了校本培训的实效性，提高了校本教研的层次和水平。

简介：建设一支高素质的教师队伍,是实施素质教育的关键。本文论证了提高教师素质的必要性,并提出了培养教师素质的途径。

简介：人文素质教育是大学教育的应有之义,以培养高级技术应用型人才为目标的高职教育也不例外。当前,由于高等职业院校的教师大多是理工科专业出身,在长期文理分科的教育环境下,其人文素质存在先天不足,且受到社会功利思想、实用主义等错误价值观的冲击,高职院校教师人文素质整体上较为薄弱,不足以对学生人文素质教育进行正确引导和熏陶。提高高职院校教师人文素质势在必行。

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简介：摘要：教师的主要工作职责就是教书和育人，教师和学生有着非常密切的接触，教师的一言一行对学生有着重要的影响，因此，教师的个人素质直接决定了学生能否养成正确的人生观、世界观和价值观，能否成为德智综合发展的新型人才。在中职学校中，由于学生区别于普通高中学生，更要求教师具备过硬的职业素养和专业能力，只有这样，中职学校才能培养出道德水平高尚，专业知识技能高超的学生。

简介：课堂教学是教师激发学生学习兴趣,教师素质就是教师在教育教学活动中表现出来的,全面提高教师的教育、教学能力

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简介：云南省建水第一中学是云南省一级一等完全中学,近几年随着高中扩招,年轻教师大量增加,学校整体教学执行力有所下降。积极探索年轻教师培养的途径和方法,并加

简介：十五大报告指出:“我国现代化建设的进程,在很大程度上取决于国民素质的提高和人才资源的开发。”随着我国改革开放进程的深入,尤其是社会主义市场经济的建立和发展,对人才的质与量均提出了更高的要求。可以说,人的现代化是实现经济的加速发展乃至推动社会整体现代化进程的先决条件。正如邓小平同志多次重申

简介：摘要如何让学生在轻松愉快的氛围中学习，这一直是教育工作者苦苦思索的问题。解决这一难题的关键是提高教师的综合素质，只有教师的综合素质提高了，课堂效率才能提高，学生的负担才能减轻。