简介：审美教育是提高小学教师素质的重要组成部分。通过美育,打动小学教师的思想感情,使教师心灵深处受到感染和感化。如以提高小学教师审美能力为契机,推进教师素质的全面提高,则能步人提高小学教师素质的基本途径。以美扬善,提高思想素质。人的思想素质的提高,主要通过德

简介：如何建设一支高素质的教师队伍。以适应教育教学改革与发展的需要呢?笔者认为当务之急是要加强对教师四个方面的教育。

简介：

简介：<正>十多年的改革开放,向高等教育提出了主动适应社会发展需求的改革方向,根据社会多向性的需要,学院逐渐形成了多形式、多层次、多学科的教学结构,以中医、中药、针灸、骨伤、外科、中西医结合、函大、培训班等不同培养目标,分别开设于各系、部、科(专业),进行全方位教学。我教研室在原有《中基》、《内经》课基础上,也增加了《脏象学》、《病机学》、

简介：摘要加强素质教育，关键是要有一支综合素质高的教师队伍。科学技术的迅速发展和对培养高素质创新人才的需求势必对教师队伍的建设提出了更高的要求。

简介：广东是岭南文化的发源地,繁荣发展岭南文化,创建艺术精品,是时代赋予我们文化工作者的历史使命和重要职责。广州地处岭南文化的中心,按照广州市委要"发展具有民族优秀文化传统和岭南地方特色,融合世界先进文化的现代化中心城市文化体系,把广州建设成华南地区的文化中心和国际文化交流中心之一。"的战略发展的部署,为岭南文化的繁荣与发

简介：培养高素质的人才,需要高素质的教师队伍。高素质的教师队伍,应具备下面的条件。1.教师应具备良好的政治思想素质。教育家叶圣陶先生曾经说过,“教育工作者的全部工作就是为人师表”。教师的劳动对象是学生,学生正处于身心迅速发育成长阶段,也是其世界观逐步形成阶段,教师对其感染力特别强。所以教师的一言一行、言谈举止、衣着风貌对学生都起着非常重要的示范作用。这就要求教师爱岗敬业,以身作则,为人师表,关心学生,热爱学生,在言行举止、道德品质等方面严格规范、约束自己,真正成为学生健康成长的楷模。2.教师应具备较高的业务素质。俗话说“师高弟子强,名师出高徒”,一语道破了教师与学生之间

简介：教师应该具备以下素质：坚持正确的政治素质、豁达大度的思想素质、博闻强识的理论素质、丰富五车的知识素质、准确美活的语言素质、勇于创新的能力素质、精力充沛的身心素质．

简介：教与学是一对矛盾的两个方面.在这一矛盾中,教师是教学计划的实施者和组织者,起主导作用,教师的责任所在,就是通过言传身教,对学生起定向、启航、催发的作用.而在这一教学过程中,教师具备的素质是教学创新活动关键之所在,为此,要求教师要有一桶活水、一桶复合水和一桶自己的水.

简介：建设高素质的教师队伍是实施素质教育的保证。为了有效提高教师素质我校参与了湖北省九五重点科研滚动课题——小学素质目标管理与评价研究的实验,该实验以《小学教师素质评价方案》为基础,通过一年多来的实践证明:《小学教师素质评价方案》是促进小学教师素质提高的有效途径。

简介：深化教育改革、全面推进素质教育是实施“科教兴国”的重大决策。实施素质教育，对教师提出了更高的要求，教师是推进素质教育的主力军、直接的实施者，教师的各方面素质，对实施素质教育起着决定性的作用。本丈试从提高教师的基本技能；辅之以四项活动的开展；处理好六种关系三个方面探讨如何提高教师素质，推进素质教育。

简介：提高教师素质是当前素质教育的一项重要内容.本文从面对素质教育,一个合格教师应具备丰富的专业知识、高超的教学能力、高尚的师德、标准规范的普通话等角度,阐述了强化素质教育,提高教师素质的积极意义.

简介：【摘要】自主探究学习是学生在教师的引导下,自觉主动地进行探索学习的活动。教师是学生学习活动的组织者,引导者,在这一过程中教师的角色是多元的。因此,教师要实现角色转变,自我提升,这就要求教师在日常教学工作的同时,保持一种“研究者的姿态”;在教学实践的基础上,搞好科研,以科研促教学,重视教具的研究和实验的设计,掌握现代教育技术,开发利用教学软件,构造新型的教学模式,善于根据实际情况变化创造性地进行教学,在学生“自主探究”程中起到“向导”和“表率”作用　　【关键词】科学;教师素质;自主探究　　自主探究学习,是学生在教师的引导下,自觉主动地进行探索学习的活动。是学生通过观察事物,发现问题和提出问题,学习和摹仿科学研究的方法来研究和解决问题,从而认识、理解、掌握科学认识方法,获取科学知识,培养科学态度,科学精神,科学学习和科学应用能力的过程。根据这一特点,科学教师应如何应自主探究学习,提高自身教学素质,对学生进行科学教育呢?就这个问题,谈几点自己的认识:　　1实现角色转变,自我提升　　科学探究是学生与“有结构的材料”相互作用,进行自主探究的过程。在这个过程中教师应做些什么?在教学中应扮演什么样的角色?这是每个科学教师首先应考虑的问题。

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简介：教师肩负着培养人才的光荣而神圣的历史使命。要培养造就21世纪高素质的人才，就必须建立一支高素质的教师队伍。而高素质的教师队伍建设。重点是教师的师德建设。因为，在教师素质中，教师的师德决定了教师的索质，教师的素质又决定了教育的质量，所以，教师队伍建设的核心是教师的师德建设。

简介：提高教师的整体素质是稳步提高教育教学质量的根本保证,而不断引导教师参与教育教学研究,则是提高教师素质的生命力所在。近年来,我们狠抓教研这一工作重心,不断强化教研管理,提高教师素质,取得了良好效果。一、提供多方保证,为开展教研创造条件1、制度保证。学年初,教办制定系列规章制度,努力提高校领导对教研工作的认识,提高教师搞教研的积极性。如“优秀教研人员奖励制度”,规定学期中教师教研工作取得优秀成绩,在给予物质奖励的同时,在评优、晋职等方面也优先照顾。再如“校长主抓教研制度”,明确规定各中小学校长必须躬身实践,带头搞好教研工作,教研成绩列入年终校长工作考评内容。2、物质

简介：

简介：我们丰山镇中学地处孝昌县东南边陲,经济贫困,文化教育落后,各类人才奇缺。为了迅速改变山区贫困面貌,促进我镇经济发展,使教育为山区现代化建设服务,当务之急是教师队伍自身建设,亦即人的素质的现代化。因此,我们丰山镇中学始终注重教师的在职培训工作,有计划、有步骤地实施教师终身教育这一系统工程,且取得了显著成效。到目前为止,我校40名教师,已有34人接受过系统培训,其中学历达标的23人,由7年前的达标率7％上升到72％,可望在1996年实现教师学历达标率97％。

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简介：摘要塑造高素质教师队伍就离不开教师成长，我认为教师成长需要从以下几个方面来进行首先，每个教师都应该树立远大的职业理想，立志成为一名适应现代教育事业发展的优秀教师；其次，教师要善于学习；再次，教师要善于通过教育教学研究在教育教学工作实践中不断提升自己的职业素养。