论提高教师素质在中职素质教育中的重要性

赵得材

徐州机电工程学校 江苏徐州 221131

摘要：教师的主要工作职责就是教书和育人，教师和学生有着非常密切的接触，教师的一言一行对学生有着重要的影响，因此，教师的个人素质直接决定了学生能否养成正确的人生观、世界观和价值观，能否成为德智综合发展的新型人才。在中职学校中，由于学生区别于普通高中学生，更要求教师具备过硬的职业素养和专业能力，只有这样，中职学校才能培养出道德水平高尚，专业知识技能高超的学生。

关键词：教师素质；中职；素质教育

引言

当今时代是一个知识经济的时代，人才的竞争日益激烈，因而劳动者的综合素质是非常重要的。而随着教育改革的推进，素质教育已经成为各级各类学校教学的目标，素质教育重视学生的道德修养，综合能力，个性，身体素质和心理素质等各方面的综合发展。教师素质是教师从事其专业工作所必须的基本条件，既包括教师的专业知识，专业技能，也包括其专业的精神，即高尚的道德情操，对教育事业的热爱和对学生的感情。

中职学校的学生不同于普通高中学生，情况较为复杂，既有应届的初中毕业生，还有往届的毕业生，甚至一些社会青年也会到中职学校学习，学生的知识水平差异很大，而且个人素质水平也有所区别。面对如此复杂的学生构成，如果教师不具备坚定的政治素质和专业知识，教学能力不强，就难以在教育教学中取得理想的效果。由此可见，要想培养出高素质的中职毕业生，教师提高个人素质势在必行。

一、与时俱进的教育理念

为了培养出更适应时代发展需要的毕业生，近年来，无论从教育的指导思想方面还是具体的教学内容方面，教育主管部门都在做着不断的调整。因此，教师也应该关注教育主管部门最新的指示精神，做到教育思想的与时俱进。

素质教育是近年来提出的要求和趋势，和传统的以学生考试成绩为纲的教育理念有着本质的区别，强调在向学生传授文化知识的同时加强对学生的道德修养、身心健康、心理素质等方面的培养。尤其在中职学校中，大多数学生在毕业后会直接进入社会参加工作，因此，中职学校的毕业生要具备过硬的专业知识和技能，良好的心理素质，健康的身体条件和强大的沟通能力。

中职学校的教师要彻底改变传统的教育观念，跳出分数为纲的限制，清醒的认识到学生要在掌握相关知识的同时加强实践能力，能够把书本上的知识应用到实际操作当中，切实转化为动手能力；学生还要具备一定的创造能力，对书本知识进行发展，开发新的工作方法或者新的工具；学生的沟通能力也很重要，沟通能力的高低决定了学生在工作环境中能否处理好与同事、上级的关系，以及能否妥善与客户进行交流与合作；学生还要有坚强的性格和心理素质，去面对社会中的压力而从容不迫。在正确教育理念的指导下，中职教师才能采用正确的教学方法，启发引导，使学生掌握知识，练习操作，发展综合素质。

二、高尚的职业道德

一名中职学校的教师，其言行必须符合教师职业道德规范的要求。首先，要做到爱国守法，热爱祖国，热爱中国共产党，热爱人民，拥护和支持党的领导，拥护社会主义制度，坚决执行党和国家的教育方针政策，履行教师的责任和权利。第二，要做到爱岗敬业，对教育事业能做到全身心的奉献，对教育工作认真负责，认真备课、上课、批改学生作业、耐心解答学生问题。第三，要做到关爱学生，对全体学生都要关心和爱护，尊重学生，对全体学生要平等的对待，既是传授知识的好老师，也是关爱他们身心健康的好朋友，与学生交流时要注意态度和语言，不能使用讽刺或挖苦的语言，更不能体罚学生。第四，要做到教书和育人的并重，对待学生要以启发诱导为主，遵循教育的客观规律，善于发现学生的优点和长处，因材施教，重视对学生良好品行的培养，激发学生对学生的兴趣和他们创新的精神，不要把学生的考试分数作为衡量他们的唯一标准。第五，要做到为人师表，教师的言行要起到表率和示范的作用，因此，教师要品德高尚，对自己严格要求，着装要大方得体，言谈举止要文明规范，对待同事、领导要友好、尊重，对学生要和蔼，对家长要客气，作风要正派，不能利用工作之便为自己谋取私利。第六，要做到终身学习，当今的世界是一个知识大爆炸的世界，各个领域的知识也是日新月异，作为教师就要树立终身不断学习的信念，不断拓宽自己的知识层面，更新自己的知识结构，不断提高自己的专业素养和专业知识水平。

教师具备了坚实的职业道德素养，才能从知识传授和道德塑造两方面成功的对学生加以引导教育，使中职学生具备高尚的道德情操和坚实的专业知识，最终提高中职学生的综合素质。

三、坚强的心理素质

教师的心理素质指的是教师在教学活动中所表现出来的心理方面的品质，教师的心理素质决定了教学的效果，而且对学生的身心发展也将起到重大的影响。教师要具备良好的心理素质。首先，教师要对自己的角色有清晰的认识，清楚自己职业的社会地位、作用、应当遵守的行为规范、社会上其他群体对教师这一职业的看法和评价等等，只有对自己职业有了明晰的认识，教师才能找准定位，恰当行事。第二，教师要具备较高的认知品质，比如：观察力要敏锐，及时注意到学生情绪和行为等方面的异常；记忆力要准确，快速的记住学生的特点；想象力要丰富，能在教学活动等与学生的交流中妥善处理各种情况。第三，教师要具备良好的个性品质，比如：较强的自我控制能力，在学生犯错误的情况下能够很好的控制自己的情绪，以平和的态度对学生进行思想工作；责任感，对学生的学习和生活关心，把学生的健康成长作为自己的工作重心；坚强的意志，在学生工作中遇到困难挫折时能够不气馁，找出问题的症结，改变工作方法，最终解决问题。第四，教师还要有一定的适应性，比如：对教学环境的适应，要适应中职学校的教学环境和中职学生的情况；对社会环境的适应，要适应社会对中职学校教学的要求，以及时调整自己的教学策略和方法；对学习的适应，要做到及时认识到自身存在的不足，积极学习，虚心求教，不断进步。

中职教师具备了坚强的心理素质就能够在教育和教学工作中不骄不躁，游刃有余，妥善处理与学生的关系，加强课堂教学，对学生严格要求，重视学生实践能力的培养，引导学生，提高学生的思考能力，解决问题的能力，使学生学到实用的知识技能，同时发展综合素质。

结语:

总之，中职学校教育是我国教育体系中不可分割的部分，中职学生的综合素质关系着我国劳动者的整体素质水平。中职教师素质的提高是培养高水平学生的重要基础和保证。中职教师要不断学习，加强自身知识水平和个人修养，以促进中职素质教育的发展。

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作者简介：赵得材（1985.11），男，汉族，江苏徐州人，本科，助理讲师，电气工程及其自动化。