简介：摘要文章首先根据广州市白云区白山村低成本生活区的概况做出了条件分析，其次对低成本生活区经济效益及建设策略和利益协调机制简要论述，最后提出建设实施建议，仅供参考。

简介：摘要随着教育形式的不断变化以及学生心理早熟的形势，对于高中学生的年龄特点和时代性特点，尤其在把握他们心理方面，教师显得无从下手。经过对学生生活日志的批阅和反馈来看，我从教师工作的角度，利用学生生活日志及时地与学生进行“心”与“心”的感应，更多地了解学生的心理动态，增进了师生间的感情。

简介：区域活动在幼儿一日常规活动中是一个广受幼儿欢迎的教育游戏活动，它重在创设一种宽松和谐的环境，提供丰富的材料，让幼儿自由选择自己喜欢的游戏内容。这种个性化的教育形式，尊重幼儿的个体差异、满足幼儿个体发展的需要，符合《幼儿园教育指导纲要》的精神：尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得成功和满足。

简介：摘要：企业生活区是企业为员工集中设置的住宅及公用文化福利设施的区域，集休闲娱乐于一体，人口密集程度与开放程度较高，容易滋生不良事件。治安保卫工作是维护企业内部生活区安全稳定的重要部分，能够有效确保企业生活区员工的人身安全与企业财产安全。但是当前我国部分企业生活区建设中存在包括安全宣传范围不广,安全隐患增加,安全防范措施不足,治安队伍水平不高等问题，因此笔者在阐述了企业生活区中治安保卫工作在物业管理中的作用后，又剖析了当前企业生活区治安管理工作中存在的问题并提出针对性解决办法，为后续相关研究提供理论依据。

简介：学生作为发展中的人,有价值引导的需要。教师在教学中要尝试运用诸如揭示冲突、多元对话、同伴交往等方式,依据不同的教学情境对学生进行必要的引导,在引导过程中渗透价值观念,帮助学生形成符合社会规范的判断力,最终达到品德与社会课程的教育目标,也为学生身心的健康成长点亮永不熄灭的"指向灯"。

简介：

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简介：摘要：数学来源于生活，生活中充满着数学。如果我们在数学教学中充分利用生活资源，会使数学课堂更精彩。让数学与生活联姻，让学生走进生活，在生活中激发学生学习数学的兴趣，从周围熟悉的事物中学习和理解数学，把所学知识应用于自己的生活，感受数学与现实生活的密切联系，感受数学的价值，学生一定会学得更好。

简介：摘要：写作是小学语文教学的重要内容，同时也是让学生倍感压力的一项学习任务。然而在小学阶段，写作几乎总是围绕生活而进行，并且相比于语文课堂，学生也更愿意拥抱生活。所以在小学语文写作教学中，教师不妨采取生活化教学策略，争取借助生活元素打开学生的思维空间，提升学生的写作兴趣和写作能力，进而促进学生语文综合素养的发展。

简介：摘要对于任何一所学校而言，培养学生的生活技能，能转变学生的依赖心理，增强学生的生活自理意识，锻炼学生的意志品质，并能促进学生综合素质的提高，在一定程度上促进学生学习和行为习惯的形成，增强自信心，有利于学生自觉性、独立性的发展，有利于学生责任感、自信心、良好个性品质的形成。本文以渤海实验学校为例展开调查，研究当前农村小学学生生活技能的状况，并提出了相应的改革措施，以促进当前农村小学生生活技能的培养。

简介：摘要：高中化学知识更加繁杂，给学生学习带来很大的困扰。并且随着教育环境的改善，一些传统的教学方法已经无法发挥太大的效用，甚至容易引起学生的反感心理。所以考虑到化学与生活紧密相关，教师不妨采取生活化教学策略。争取借助生活元素呈现化学课堂亲切有趣的一面，从而提升学生的学习效果，更好地实现高中化学的教学目标。

简介：综合实践课程是以贴近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践的主题为课程基本内容，以学生个性养成为课程基本任务的非学科性课程。丰富校园生活、立足家庭、贴近学习和关注社会，从而引领学生走向生活，密切学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。

简介：摘要运用问卷法对岳阳市一所中学初二至高二共183名学生的生活满意度状况进行调查。结果表明（1）中学生的家庭满意度最高，其次是友谊满意度，对学校和环境的满意度较低，其学业满意度最低；（2）性别在生活满意度上的各个方面均不存在差异，在友谊和学业满意感上存在显著的年级差异；（3）除了友谊满足感，在家庭、学校、环境、自由、学业上的满意度初二年级均高于初三年级，高一年级高于高二年级，初中生高于高中生。

简介：评改学生的作文时,我们往往会看到这样的现象：绝大多数同学的作文,从题材到结构到语言大同小异。有时候,尽管老师在写前做了大量的辅导,可是收效甚微。究其原因,那是我们的学生缺乏生活基础造成的。

简介：

简介：国家新制定的,其基本理念之一是从生活走向物理,从物理走向社会,要求物理课程应贴近学生生活,适应学生认知特点.因此,光学启蒙教育课程教材的编写以及教学实施都应当以学生的生活积累或已熟悉的知识为基础,以此为出发点,依据学生的年龄特征、心理和生理特点,循序渐进地逐步深化、扩展.运用实验、画图、模拟、多媒体等各种手段,以真实光束的形象描述光的反射、折射、平面镜成像、凸透镜成像等光现象,并在后续的教学中以真实光束的行为为背景进行抽象概括,提出光线概念并用几何方法描述光的行为.如此才符合启蒙教育的认知规律.

简介：<正>数学来源于实践,又服务于实践。新课程标准明确指出:数学教育应该努力激发学生的学习情感,将数学与学生的社会、学习联系起来,学习有活力、活生生的数学。而当今社会知识经济初见端倪,在这充满竞争和高速发展的现代社会中,学生一旦掌握了必要的能力,他们才能更有效地学习和掌握新知识,并进行知识创新。

简介：作为一线教师，笔者在实践中努力尝试研究学生的生活背景，挖掘数学与学生生活实际的有关联系，努力在生活中寻求各种数学材料，使生活材料数学化，数学教学生活化，使学生在不知不觉中感悟数学真谛，学会用数学的思想方法观察和认识客观世界。本文就浅要谈谈小学数学与学生生活的联系，并提出注重其二者联系的重要性。

简介：培养学生的学习热情、旺盛的求知欲以及持久的学习兴趣,是每个教师不懈的追求。那么,如何创设和谐宽松的教学氛围,使我们的课堂教学生动活泼,充满生活气息?这就需要吃透教材,研究教材,去挖掘教材中与学生生活紧密相关的素材,使枯燥的数学问题融入学生生活,使数学课堂教学扎根学生生活的沃土。

简介：作文教学须扎根于学生的生活,从学生阅读的课文中、从学生的生活沃土中取材,努力为学生创造生活情境,体现作文的实用价值,并且在整个写作过程中提供具体的指导,让学生完成自我修改.