简介：摘要：对幼儿园的大班孩子进行观察发现，当大班孩子在进行相关的户外活动时，常常会有多种活动，其中最多的当属是同伴的合作行为；而同伴合作时大多是有一人为主导；其中同性之间的合作较多，而异性之间较少。对于上述现象我们需要将学生的同伴合作行为进行一定的指导和优化，并让学生懂得分享的快乐和合作的重要性，让学生懂得和多种人合作，从而增加合作协作的能力。

简介：【关键摘要】初中阶段的学生正处于个体生长发育的关键时期，这个阶段的学生，不管是在生理，还是在心理都发生了很多变化。特别是在“双减”背景下，在人际交往方面，初中生经常会出现很多问题。另外，初中生受到青春期的影响，在内心十分渴望和同伴交往，且有一定的社会性需要，这些都需要引起学校教育的重视。基于此，文章就“双减”背景下初中生同伴交往现状及教育引导措施进行了分析，希望可以帮助学生建立正确的同伴关系，促进初中学生的健康成长。

简介：摘要:随着新课改的推进以及素质教育的发展趋势，初中英语教学课堂更加注重学生在课堂中的主体作用。本文将关注基于新课改背景之下的同伴互评模式，在初中英语写作教学中的实践运用效果的探讨。

简介：【摘要】目的：探究心理护理与同伴教育联用对HIV感染患者治疗依从性的影响。方法：选取于2017年8月至2021年8月本院收治的60例HIV感染患者，随机分为观察组（心理护理与同伴教育）和对照组（常规护理）各30人。结果：观察组治疗依从性、护理满意度均较高，且不良情绪改善更明显（P

简介：

简介：【摘要】目的：本文分析同伴教育在冠心病患者护理中的影响。方法：将2021年1月到2021年11月间来我院接受治疗的

简介：摘要：网络同伴互评在英语教学使用广泛，具有良好的教学效果。高中英语Project板块教学存在教学实施困难，利用网络互评系统可以弥补教学不足。因此，本文利用设计了基于Peerceptive互评系统的Project板块教学模式，旨在提供Project板块教学方案，促进学生合作学习和评价能力。

简介：【摘要】目的 探究同伴示范联合微视频宣教对初产妇母婴护理知识及护理质量的影响。方法 选择2020年1月~2021年12月于我院产科收治的82例初产妇为研究对象，按随机数字表法分为观察组与对照组，各41例，对照组采用常规护理，观察组在对照组基础上实施同伴示范联合微视频宣教干预。观察两组产妇母婴护理知识掌握情况、焦虑抑郁评分以及护理质量情况的差异。结果 观察组母婴护理知识掌握情况显著优于对照组（P

简介：摘要：为探究大学生同伴支持、情绪调节能力、心理资本和性别之间的关系，采用量表对764名大学生进行调查，结果显示：（1）同伴支持、情绪调节能力都能正向预测心理资本；（2）情绪调节能力在同伴支持与大学生心理资本之间起部分中介作用。研究结果拓展了心理资本的研究范围，对促进大学生养成积极心理状态具有重要意义。

简介：摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿阶段是社会性发展的关键时期，良好的人际关系和社会适应能力对幼儿身心健康发展以及知识、能力和智慧作用的发挥具有重要影响。小班幼儿大部分刚从家庭走入社会，要突然面对众多老师和伙伴，他们感到无所适从，不会与同伴如何交往。在集体生活中，不知如何与他人友好相处，在游戏时，有的幼儿会一人独坐，不愿与同伴一起游戏；玩积木时,会将喜爱的玩具占为已有；有时也会因争抢玩具而哭啼打架；见到老师、同伴也不会热情地打招呼，不会主动与老师交谈等等。总之，他们大部分以自我为中心，缺少与周围人交往的经验和技巧，一时不能适应幼儿园集体生活。

简介：【摘要】目的 探究同伴情景式宣教对慢性心力衰竭患者自我效能及社会支持。方法 选取2020年1月至2021年12月于我院心血管内科接受治疗的100例慢性心力衰竭患者为研究对象，依据随机数字表法分组，每组各50例。对照组接受常规护理，观察组在对照组的基础上接受同伴情景式宣教。比较两组患者的自我效能及社会支持情况。结果 干预前，两组患者的GSES及SSRS评分比较，无显著差异（P>0.05）；干预后，两组患者的CSMS及HPL评分均明显升高，且观察组均显著高于对照组（P均

简介：【摘要】目的：研究微信平台同伴教育护理模式应用在儿童1型糖尿病中发挥的作用。方法：选择我院在2019.1-2021.12月接收的60例儿童1型糖尿病患者为研究对象，根据随机数表方式分组，30例采取基础护理模式，设置为对照组；30例采取微信平台同伴教育护理模式，设置为观察组，分析两种方式产生的效果。结果：观察组生活质量评分明显高于对照组，（P

简介：摘要：目的：探讨心理护理联合同伴教育对结核病患者服药依从性的效果。方法：从昆明市第三人民医院中收治的患有结核病的患者中随机选择76人作为研究对象进行对比分析，时间在2020年11月2021年11月之间，并按照护理反方式的不同，随机分为两组，分别为采用常规护理的对照组和采用心理护理联合同伴教育的观察组，每组均为38人。比较两组病人在护理满意度及药物遵从情况。结果：观察组与对照组相比，护士的护理服务和药物遵从性均有显著的提高，差异有显著性（P

简介：摘要：随着多元文化的发展及网络媒体的广泛影响，而大学生又正处于接触性或准备接触性的群体，大学生的性行为发生率不断上升。根据国家卫健委数据，2019年全国艾滋病死亡人数为20999人，占传染病死亡总人数的83%。目前我国系统的性健康教育课程需求高但渠道少，知识获取的途径多来自书刊、网络及影视，缺乏系统性、全面性和准确性。在学校研究层面大多数学校由于受到传统思想政治模式的影响，在开展性教育工作时，主要通过讲座、课堂授课等形式将性健康知识机械而生硬地灌输给学生，学生的反馈效果并不佳。为顺应这一需求，如何构建适合当代大学生的性教育课程体系已成为各大高校卫生健康教育课题的重难点。本研究通过对传统的课程体系进行改革，以同龄人作为讲师，采取线上、线下相结合的模式，探索课程改革的有效性及存在的问题，为更好的构建出一个多层次、多形式的大学生性健康教育课程体系奠定基础。

简介：摘要：现代中学英语教学非常注重英语写作，然而，在过去的教学实践中，学生的英语写作水平普遍较低，经常会遇到一些问题。因此，要想提高英语写作水平，就必须采取一些行之有效的措施，使学生英语写作水平得到提高。然而，怎样让学生们意识到自己的缺点，并主动去纠正？这就要求老师们采取行之有效的方法来处理这些问题。其中，同伴互评是一种非常有效的方法。在中学英语课堂教学中，同伴互评是十分必要的。文章对这一问题进行了初步的探索，并对在初中英语写作教学中如何利用这一方法，使学生认识到自身存在的缺陷，进而提高自己的英语技能进行了初步说明。

简介：摘要 为明晰青少年父母婚姻质量、不良同伴、问题行为和性别间的相互关系，通过对480名中学生的问卷调查。研究发现：不良同伴与问题行为显著正相关，与父母婚姻质量负相关。不良同伴在父母婚姻质量与青少年问题行为间的调节通存在显著性别差异。与低不良同伴男生相比较，高不良同伴男生其父母婚姻质量不能显著负向预测其问题行为。建议学校和家庭重点关注高不良同伴男中学生，并及时对他们实行监控和管理，避免其误入歧途。

简介：摘要：在教育信息化的发展背景下，同伴教学法应运而生。在中职物理教学中，采用同伴教学方法，可以有效地改善学生的自主性，改变目前的教学状况。同时，随着信息化的发展，同伴教学法在实践中的应用也得到了一定的技术支撑。在中职物理课堂上实行同伴教学法是非常必要和可行的。

简介：摘要系统结构式同伴互助学习(peer-assisted learning，PAL)是指学生经过系统培训，按照一定规则进行互助学习的行为。本研究选择同济大学附属同济医院第一年住院医师规范化培训(简称住培)学员为研究对象，设计和实施系统结构式PAL自主训练计划。完成训练后，通过问卷了解住培学员满意度，并设置多站式实践技能考核评估训练效果。结果表明，住培学员对训练计划安排、教师示范视频、考核记录册设置和学员指导者设置的满意度评分分别为(4.79±0.58)分、(4.74±0.67)分、(4.78±0.51)分和(4.89±0.40)分，与检测值(4分)相比，其差异均具有统计学意义(均P<0.05)；住培学员电子互评评分[(4.11±1.47)分]与检测值(4分)的差异无统计学意义(P＝0.523)。多站式实践技能考核通过率[88.0%(73/83)]高于训练前年度实践技能考核通过率[67.5%(56/83)]，其差异具有统计学意义(P＝0.003)。可见，住培基地实施系统结构式PAL自主训练能够有效提升住培学员临床实践技能，可以为其他住培基地进行较大规模多项目培训提供参考。

简介：摘要目的探讨同伴支持模式下的协同护理干预在早期宫颈癌患者术后居家护理中的应用效果。方法选取上海市复旦大学附属妇产科医院2019年4月至2020年7月98例早期宫颈癌患者作为研究对象，根据抽签法将其等分为常规组和干预组各49例。常规组患者给予常规护理，干预组给予患者同伴支持模式下的协同护理干预，观察比较两组患者家庭功能、健康促进生活方式以及生活质量的变化。结果对早期宫颈癌患者实施同伴支持模式下的协同护理干预后，经本次研究结果显示，干预组的家庭适应性和亲密度量表(FACES)评分、健康促进方式生活量表(HPLP)得分、癌症康复评价量表(CARES-SF)显著高于常规组(P<0.05)。结论通过同伴支持者参与早期宫颈癌患者术后的协同护理中，有助于提高患者的家庭功能，使得患者养成并维持乐观、正确、健康的生活态度和行为，从而改善宫颈癌患者术后的整体生活质量，值得临床运用和进一步推广。

简介：