简介：摘要目的分析医学生自主学习自我效能感及影响因素，探讨提高医学生自主学习能力途径。方法对广东省6所高等医学院校医学生进行问卷调查，共发问卷2 480份，有效问卷2 282份；利用SPSS 19.0进行多样本比较Kruskal-Wall检验及多重比较等统计学方法分析。结果47.72%的医学生具有较强的自主学习驱动力，超过半数的医学生有较强的自主学习能力，自主学习自我效能感较强；医学生家庭所在地、家庭给予指导程度和不同年级对医学生自主学习自我效能感的影响有差异，5年制与8年制临床医学生对自主学习自我效能感无显著性差异。结论家庭因素对自我效能感有较大影响，高年级医学生较低年级医学生的自主学习能力强；应发挥家庭、学校各影响因素的正面效益，进一步提高自主学习能力，提升医学生自主学习效能。

简介：摘要：舞蹈是指运用不同的肢体语言，通过肢体语言的不同表达方式去感受音乐的律动和魅力，同时表达出音乐感情的一种方法。在小学音乐课堂上，通过舞蹈去让学生学习到音乐中的节奏感去感受音乐中的韵律感，全身心的投入到音乐课堂中，去感受音乐课堂和韵律带来的魅力和无限可能非常重要，通过巧妙运用舞蹈，会让小学音乐课堂的教学更加有效。并且学生从小就接触英语音乐教学，能够更好的让学生深入了解与学习音乐。

简介：摘要：在小学音乐教学中，老师不仅仅要让学生们学习一些基本的音乐知识，也要在音乐学习的过程中融入舞蹈的元素，小学生灵活好动，老师就可以利用学生这一特点。在音乐课教给学生们一些舞蹈动作与基本功，相比于坐着学习歌曲，更多的学生会喜欢这种学习方式，在舞蹈学习的过程中可以让学生们更好地理解音乐的表达内容。

简介：摘要：在小学生的学习阶段，学生们就可以接触到音乐与舞蹈了。在音乐教学的时候，教师将音乐与舞蹈有效的结合起来，能在一定程度上提高音乐教学课堂的教学质量，帮助小学生们充分的去理解小学音乐。教师通过音乐与舞蹈的结合帮助小学生们去感受音乐的美，从而爱上小学音乐，愿意去学习小学音乐。那么教师应该如何在小学的音乐课堂的教学过程中完美的将音乐与舞蹈相结合起来呢？这是我们接下来要分析与探讨的问题。

简介：摘 要：经过艰苦挖掘与积极抢救，首部瑷珲玛虎戏完成了公演和首次专场演出。我们对瑷珲玛虎戏的音乐与舞蹈有了更加清晰地认识和把握，在对学生的培养和教育上积累了一定的经验，但是，传承非物质文化遗产，培养瑷珲玛虎戏人才，依然任重道远。

简介：摘要 ： 舞蹈演员，即利 用有 节奏 感的 身体动作为主要表现手段 ， 塑造艺术形象 的文化艺术 工作人员 。 舞蹈 也是通过肢体动作 传达 人们 情感 语言的 一种特殊表演的 艺术形式 ， 完美的 舞蹈艺术是需要优秀的舞 者 来 演绎与呈现的 ， 综合素质能力 是衡量一个 优秀 舞蹈演员程度的准则。高素质 的舞蹈演员 是需要多方面 的原因 组成，例如 ： 高超的 技术技巧 、良好的角色意识 ， 强硬的 心理素质， 敬业的 职业态度、 渊博的 文化学识 等 多因素缺一不可。 关键词 : 舞蹈演员； 素质 ； 培养 ； 研究 。

简介：摘要：民族文化不是一下子出现的，是通过长时间的积累，在漫漫的历史发展道路上，以政治、民族历史和地理文化环境下累计产生的。最具活力的舞蹈形式在我们的生活中。本文将以新疆回族舞蹈的特点为切入点，从回族舞蹈的动态形态中找出其价值。在前人研究成果和问卷调查的帮助下，从时代发展的角度，探讨了新疆回族舞蹈的文化性质。

简介：摘要： 近几年来，我国的教育体制正在不断的发生变化，这就使得高校中的艺术形式也逐渐增多，其中舞蹈教学在这几年的发展十分迅速，它不但能够展现人体美，还能从内在中提升舞者的内涵，从而达到提升大学生艺术素养的目的。目前社会需要综合性人才的背景下，舞蹈教学是必不可少的，并且其在教育方面的作用也十分关键。

简介：摘要：为了积极响应课改要求，加强素质教育，在现阶段的儿童舞蹈教学活动中，需要教师能够帮助学生养成良好的学习意识，提高学生自主学习能力。这就需要教师能够通过寓教于乐的教学方式吸引儿童的注意力，通过“乐教”增强儿童的学习意识，让儿童能够“乐学”。而这正是舞蹈教师在教学活动中要着重关注的点。基于此，在本次研究中就结合儿童舞蹈教学展开研究讨论，不断优化创新其教学过程，实现儿童舞蹈教学的“乐教乐学。”

简介：摘要：艺术源于生活，艺术的存在给了我们很多的乐趣。作为一门艺术，舞蹈给我们带来了很多的感情上的享受。由舞蹈演员表演展示出来的感情，更加的细腻，更加的直白，更加的触动人心。舞蹈也能够带给人激情、向上、乐观的情感，但是舞蹈教学并不像口头上说说那样简单，它的教学是比较困难的，对很多学生来说学起来是非常困难的。小学生学会舞蹈能够提升学生的气质、身体的协调能力、提升学生的观察力。

简介：摘要：爱蹦爱跳是每个幼儿的天性，幼儿园舞蹈教学通过系统教授幼儿舞蹈，顺应其天性发展及兴趣需要，达到强健幼儿身体，丰富其审美艺术体验，陶冶良好情操的目的。本文基于浅谈幼儿园舞蹈编排及教学技巧展开论述。

简介：

简介：摘要：随着国家大力改革教育，如今也逐渐的把小学形体舞蹈课程列入小学生学习的范围，虽然如今小学形体舞蹈课程并不普及，但是舞蹈教学依旧是小学生培养核心素养、培养学生形体美的重要课程。但目前由于受到教学资源、教学思路与教学建设等要素不够完善,导致小学舞蹈课程教学也存在一定的问题。近年，舞蹈教学也逐步受到越来越多中小学的关注.依照目前课程改革的思路,舞蹈教学应致力于提升学生的核心素养,并以此为目标转变课堂教学方式，做到以育人为主。[1]本文主要便是对小学舞蹈教学的重要性以及教学现状进行实时分析，提出在小学进行舞蹈教学的策略，为今后的教学实践提供相应理论基础。

简介：摘要：舞蹈融审美价值与功能价值为一体，对于 高校 学生综合素质的培养具有重要作用。如何有效挖掘舞蹈价值、利用舞蹈教学完善学生身心素养，帮助学生更好地实现就业和职业发展，是 高校 舞蹈教师亟待解决的一个问题。本文从 高校 舞蹈教学目标出发，对舞蹈基训课教学进行反思，探讨和提出了一些教学策略，以期有效改善 高校 舞蹈教学现状。

简介：摘要：当今的舞蹈教学要促进高职高专学生健康成长，以激发、培养高职高专学生舞蹈兴趣，使之终身受益，并且关注个体差异，以确保每个学生受益，重视学生的主体地位，以学生为主体，去体验、感受、实践和表现舞蹈舞蹈。

简介：[摘要]少儿舞蹈对儿童的全面发展有重要作用，从小对儿童进行舞蹈培训能够更好地培养学生的素质和审美能力。近些年来，家长和学校越来越注重孩子们的艺术教育，少儿舞蹈的培训也快速地发展。本文从少儿舞蹈培训的角度出发，对当前的现状进行了分析，并提出了相应的优化对策，以期推动少儿舞蹈培训的发展。

简介：摘要：国家提倡开展对大学生的素质方面的教育，促进学生全面发展。在大学的课程中适当普及舞蹈教育，可以很好地利用学生课余时间，达到强身健体的效果，丰富学生的校园生活，让学生感受到艺术的魅力，从而提高学生的综合素质的发展。本文论述了大学普及舞蹈教育的作用和途径，希望对大学舞蹈教育有一定的参考经验。

简介：　　摘要：群众文化舞蹈隶属群众文化艺术，是群众进行文化活动最为常见的形式，对于精神文明建设而言有着积极意义。本文便从群众文化舞蹈出发，从其创作、编导思路两方面来展开分析。  　　关键词：群众文化舞蹈 ; 创造理念 ; 编导思路  　　引言  　　大众生活因经济、科技推动而发展迅速，越来越多的人愿意在工作之余参与到文化活动当中。而群众文化舞蹈便是基于大众生活、精神需求而产生，并且随着大众审美水准的提升而不断完善。人民群众开始逐步将自己视作活动的主体，逐步推动高雅的舞蹈艺术融于群众文化当中。因此，促进群众文化舞蹈的发展需要紧跟时代和审美趋势，从创作、编导思路等层面来分析舞蹈，确保群众文化舞蹈契合大众各种需求。  　　群众文化舞蹈的创造  　　舞蹈题材应具备群众性  　　舞蹈艺术创作以题材为前提，后者有的源自历史资料，有的源自客观生活。舞蹈创作必须以创作意图或者是主题为导向选取原始材料，确保舞蹈文本和作品得到有效构建。题材对于群众文化舞蹈创作来说极为关键，由于这种舞蹈具备较强的群众性，因此舞蹈题材也需要具备群众性。优秀的作品必须为群众喜闻乐见，若题材显得曲高和寡便很難满足广大群众的需求。创作者需要深入人民群众当中，对其生活背景、审美等情况进行把握，选取具有通俗和平民性的舞蹈题材。  　　舞蹈形象应具备亲和性  　　舞蹈涵盖了艺术、人物、拟人化的动物、器物以及景物等各种各样的形象，舞蹈艺术以上述形象的塑造为基础，是体现作品基本格调的重要举措。形象的良好塑造可以为后续舞蹈活动开展夯实基础，也能够对大众兴趣进行调动。所以舞蹈创作需要以大众需求和审美为导向考虑形象，需要提升舞蹈形象的亲和性。比如东北大秧歌当中设计的“小人物”、民间舞蹈当中的“狮子”、“龙”等形象。此类作品通常为大众所熟知，并且极具其合理，更加容易获取大众的青睐。  　　舞蹈情感应具备平民性  　　人们借助艺术形式来抒发、表达和传递情感，而舞蹈艺术则是更高层面的表达手段，不用借助较多的声音，依靠形体动作便可体现出超常的审美体验。所以对于群众文化舞蹈来说，其创作需要关注情感抒发，并且重视情感的平民性。舞蹈作品所呈现的情感应该贴合百姓心声。比如《红绸缎》呈现的是建国初期人民群众当家做主时所怀揣的兴奋和喜悦之情。通常大众情感共鸣并不存在较高的起点，只有情感抒发足够自然和真挚，便能够打动群众。因此提升舞蹈情感具有的平民性对于舞蹈创造来说极为关键，创作时应着重考虑借助舞蹈动作来抒发群众情感。  　　关注舞蹈风格伴有的地域性  　　我国地域辽阔且民族较多，因此舞蹈必然伴有较为鲜明的地域和民族特点。舞蹈创作也需要以这种地域性和民族性为基础开展，从而有效地彰显不同地域所拥有的风格特色，推动群众文化舞蹈向着多元化发展。此外，因为群众文化舞蹈以群众为开展主体，为了提升舞蹈的可接受性，舞蹈创作时还需要在样式层面提升通俗性。舞蹈创作者需要以群众特点、民族和地域特色为基础创造出较为简单并且可以彰显地方特色的舞蹈，为提升舞蹈效果与多样性夯实基础。  　　群众文化舞蹈的编导思路  　　以文化特殊性为导向来编舞选题  　　群众文化活动作为社会精神文明建设的关键部分，是彰显时代精神和风貌的重要举措，可以对大众进行引导与激励。因此群众文化舞蹈编导需要得到重视，需要以大众文化实际为导向来编舞选题，确保群众文化舞蹈能够有效地反映社会现象与群众需求。对编舞进行选题时编导可以根据当下热点或者是具有影响力的现象为题材，与群众文化具有的特殊性相结合来提取并处理素材，从而更好地依靠舞蹈选题来吸引民众。  　　重视即兴舞蹈的作用  　　舞蹈编导需要综合考虑群众舞蹈的条件与表演水准，提升舞蹈的普及性，待完成相应的舞蹈选题之后便需要对舞蹈编排进行构思。舞蹈编导应深入现实生活来寻找较为熟悉的素材，并与群众特点相融合来设计舞蹈动作。此外舞蹈编导还需要依靠合理编排来提升舞蹈表演的即兴作用，并此类来提升编舞效果。人民群众有着较强的创造能动性，所以舞蹈编导需要基于人民生活实际来选取较强应用性的素材，并根据即兴舞蹈来提出动作，获取编排灵感。这样的舞蹈作品才能够契合人民群众特性与需要，并显著提升舞蹈编排质量。  　　依据舞蹈主题来制作音乐并营造意境  　　待舞蹈选题、编排完成之后便需要制作相匹配的音乐。音乐是否能够完美契合舞蹈，关键在于音乐是否以舞蹈主题为核心进行制作，音乐伴奏与舞蹈队形变换只有做到默契和协调才能够凸显舞蹈主题，提升舞蹈的意境，确保人民群众可以借助舞蹈作品感悟到舞蹈的主题与精髓。音乐就如同舞蹈理想的“配料”，只有合理的音乐才可以提升舞蹈的审美效果，使其更富动作性和思想性，推动舞蹈情感、主题的完美融合。  　　借助道具、布景等辅助手段来提升修饰效果  　　道具与布景带来的积极作用如同音乐一样不可或缺，舞蹈编导必须对布景、道具加以深层关注。对群众舞蹈进行编排时应灵活地借助道具与布景来提升修饰效果，从而更加直接地展现舞蹈意图和主题，对观众兴趣加以调动。此外，道具和布景还能够推动舞蹈构思向着具体化发展，对于增强编导质量与表达效果意义重大。这便需要编导以舞蹈主题为核心在综合考虑的基础上运用道具与布景，最终达到画龙点睛的效果。  　　总结  　　总之，群众文化舞蹈不论是创作还是编导均极具复杂性，需要深入群众生活提取舞蹈素材，以群众特殊性为导向构思舞蹈。群众文化舞蹈创作与编导并不是简单设计，必须从主题确定、题材选取、情感抒发等方面考虑，确保舞蹈艺术深入群众生活，并产生积极的引导作用，为丰富大众文化生活夯实基础。  　　参考文献  　　 [1] 陆会莲 . 群众文化艺术舞蹈编导法则与创新 [J]. 大众文艺， 2017 （ 03 ）： 28.  　　 [2] 王卫忠 . 议群众舞蹈在群众文化生活中的作用 [A]. 《神州民俗》杂志社 .2014 年 12 月民俗非遗研讨会论文集 [C]. 《神州民俗》杂志社：广东省民俗文化研究会， 2014 ： 4.  　　 [3] 肖翎 . 谈群众舞蹈与社区文化建设 [J]. 辽宁师专学报（社会科学版）， 2010 （ 02 ）： 35+67. 

简介：摘要：职校的舞蹈教学是培养学生艺术素养、发展学生综合能力、培养复合型人才的重要课程。为带领学生走入舞蹈世界，品其文化之美、音乐之韵、动作之巧。职校舞蹈教师就要在教学实践中落实创新教育举措，突破原有低效教学现状。文章也将深入分析职校舞蹈教学创新教育意义落实必要性，在认知理解的基础上，从目标、内容、教法、评价，四个角度融入创新因子，知行合一下落实创新教育。

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