简介：〔摘要〕语文是一门非常活泼的知识性学科，其知识涵盖面广，涉及现实生活的方方面面。本文以当前的初中语文综合性学习为研究基础，细致认真地对初中语文综合性学习存在的问题进行深入的分析与研究，探讨初中语文综合性学习的基础理论研究和实施现状研究，并提出一些具有现实意义的课堂教学实例。

简介：

简介：摘要作为一种运用语言文字进行表达和交流的重要方式，写作，既是学生认识世界、了解自我、思考问题并开展创造性表达的一种重要过程，又是学生情感宣泄的出口。在初中语文教学中，写作教学是至关重要的一个环节，提高学生的写作能力是提升学生语文综合能力和素养的重要体现。主要从四个方面简要谈谈如何提高初中语文写作教学的效率。

简介：写作能力是语文能力的重要组成部分，作文教学也是语文教学中的重点和难点。有人曾这样评价作文教学的历程——“不堪回首”。诚然，当作文教学的“批量生产”使学生陷入一个个早已准备好的精神套子中的时候，作文已成为师生心中共同的“创伤记忆”。当我们为作文教学现状扼腕叹息的同时，又能从中得到什么样的启示昵？

简介：

简介：【内容摘要】：作文不仅是人们用来进行社会交际和交流思想的重要手段，而且是衡量一个文化人的价值的重要标准。学生作文又是衡量学生语文水平的重要尺度，因为作文能力是学生语文水平的综合体现。在现代文苑中，写作基础理论堪称琳琅满目，但语文教师仍然对作文教学感到困惑、棘手。究其原因，主要是教师缺乏作文教学的方法论的引导，导致作文指导、作文训练失去了针对性或有序性。鉴于此，探讨作文教学的方法，从理论上、实践上都有不可忽视的作用。而本人认为要帮助学生提高写作能力,应注意以下四点：一、让学生从范文中学"仿"作文，鼓励学生的自信心,从而消除畏难情绪。二、精心设计作文题目，激发学生写作兴趣。三、指导学生广泛阅读，获取大量信息。从而提高学生写作能力。四、开放作文评改方式，师评、自评、互评相结合。

简介：摘要：初中语文作文经常是让学生头痛的一个话题，但是作文又是语文考试中分值占比极大的一个题目，这样一来就给教师 带来了很大的压力。但是越难的课题，就有越多的相应的方法，对于初中语文作文的教学，方法还是有很多的，文本主要提出了几 点实用的教学上面的思路，从多角度考虑作文问题，从实际出发，能够切实解决学生学着难，老师教着累的现象。

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简介：摘要：对于农村学校来说，在环境等因素的影响下，对阅读教学的开展产生了很大的影响，但存在一些教学误区。学生对网络信息内容分辨能力并不高，语言文字表达的能力逐渐淡化，情感因素渗透性缺失，口语交际能力存在障碍等。所以加强信息化语文教学的应用，将信息技术与农村初中语文阅读教学结合在一起，将初中语文阅读提升到全新的高度和深度。

简介：摘要：教学评价改革是推动新时代教育教学的发展的有力工具。初中语文的评价应从重知识技能到重视学科素养，充分发挥学科育人功能，本人采用多元化的评价策略，通过课堂多维评价、作业多元评价、学科素质综合评价等，对学生的语文知识能力、学科素养、情感价值观、人格发展等进行多元评价，提升学生综合素质。

简介：摘要：语文是学生学习其他学科的基础，也是用之一生重要的交际工具，因此中学语文教学在教育体制中具有重要的意义。目前新课程标准对初中语文学科的性质作了新的界定，更加注重工具性与人文性的结合，素质教育的发展要求在初中语文教学中更加注重学生潜能开发和学习兴趣的调动，要求在教学活动中优化教学行为，构建科学教学秩序，因此，初中语文教学创新势在必行。

简介：摘要：写作，是一件幸事，短到不过百字的诗歌，长至上万字的小说，洋洋洒洒，可肆意抒情一番；写作，是一件悲事，下笔不过一瞬，但却难以激起思维的火花，灵感就在那片刻间被掩盖。所以，写作既是一件幸事——情感抒发的好地方，也是一件悲事——灵感淹没的长眠之地。那么如何将写作化悲为喜，化难为易，从整体上提升学生的作文水平，便是语文教师现阶段主要思考的着重点。

简介：摘要：初中阶段的学生即将面临中考，其正处在人生关键的转折点上，在这一阶段如何引导学生实现有效备考是相关教师研究的重点课题。语文课程与学生的生活息息相关，其对学生的影响是极大的。但当前初中语文课堂教学中存在诸多限制，教师过度注重学生基础知识点的讲解，忽略了学生相关能力以及核心素养的培养，导致学生的备考效率受到限制。针对这种情况，教师可专项培养学生的自主评价能力、独立阅读能力和知识语言积累运用能力，以此来引导学生实现自主独立的学习，提升学生备考效率。

简介：【摘要】作文是初中语文教学中的重要组成部分，它对学生今后的个性发展以及阅读和思维习惯的养成，都起着非常重要的作用。笔者基于教学实践，分享了几点初中语文作文教学技巧，以供交流探讨。 

简介：

简介：摘要：初中语文作文教学一直以来都困扰着语文教师。我们都知道作文是初中学生语文综合能力的体现。在新课程标准中对初中语文的作文教学也提出了明确的要求，强调指出作文教学必须要关注初中学生的真实生活，体现初中学生的真情实感。把枯燥的套路作文变成具有生活气息、充满情感的思想表达。从而不断提升初中学生的语文综合素养，并且全面提升初中学生的作文能力。本人多年从事初中语文的教学实践，深知这几点不是一朝一夕能做到的。需要不断的思考、创新、改革、实践，然后总结出适合初中学生的作文教学方法。 

简介：摘要众所周知，作文一般指的是学生学习写文章。作文教学是教师引导学生运用语言文字进行表达和交流的综合性实践活动。同时，写作也是运用语言文字表达和交流思想的重要方式，是认识自然、社会、人自身并进行创造性表达的过程。我们要重视写作，把写作当成教学的一部分。

简介：摘要对语文教学来说，培养学生听、说、读、写四项基本技能，是每一个语文教师不可推卸的责任。在学生必须掌握的四项基本技能中“写”，也就是作文教学，成为课堂教学的重点也是难点。因为，一个学生的写作水平，是孩子语文素养的综合体现，这将直接影响到这个学生的语文综合水平。因而，采取措施提升初中生的写作水平，成为每一位语文教师不懈努力的方向。

简介：摘要：本论文通过对群文教学理论的探讨，分析了群文教学在初中语文教学中的重要性。针对当前初中语文教学方法的现状和存在的问题，提出了群文教学在初中语文教学中的实施策略。希望今后群文教学在初中语文教学中能够提高学生的学习兴趣和学习效果，推动初中语文教学的改进和创新。

简介：新的语文教学观，就是不再把传授每篇课文的有关知识作为教学的唯一目的，它不要求学生全面弄通每一篇课文，而是根据教学大纲要求，把课文作为学生学习语文基础知识和对他们进行读写听说能力训练的语言材料来用。正如叶圣陶先生所说的：“语文教材无非是例子，凭这个例子，要使学生能举一反三，练习阅读和作文的熟练技能。”