简介：生命教育的本质在于尊重生命以及生命的价值。教育依托生命教育，生命教育是教育的生命。开展生命教育可通过打造活力课堂、开发校本课程、营造良好氛围、开展体验活动等途径。

简介：

简介：摘要：在初中教学工作中，生物是重要组成部分之一，在新课改工作实施以后，逐渐强调了对学生生物核心素养的培养，而生命教育则是其中的主要内容。在生命教育中，是围绕生命孕育和生命发展的过程中借助多种教学手段对学生进行教育。借助生命教育工作，可以让学生对生命产生正确认识，并学会尊重和珍惜生命，实现对生命价值观的正确建立。在实际初中生物教学工作中，教师需要详细了解学生实际情况，不断摸索生命教育的实施途径和意义。

简介：摘要本文以七年级《道德与法治》中的《感受生命的意义》一课为例，结合教学实践，探寻道德与法治课堂教学的有效策略，让我们的道德与法治课堂更有思想、更有内涵，同时也为学生一生的健康成长打好生命的底色。

简介：校长专业化不仅是我国教育改革发展新形势下对校长队伍建设提出的时代要求,更重要的是赋予了校长生命意义的特质和内涵,表现为校长个体成长的整体性、目的性、实践性和自主性。中小学校长须摆脱＂科学至上＂、＂知识本位＂的传统观念,真正体悟＂生命＂的内涵,从＂知识＂的桎梏中解脱出来,把校长职业当作自我的生活方式,这样才能丰富学习、反思、创新的自主历程,以实现自主成长和提升。

简介：摘要在这个现代化发展迅猛的社会，大学生处于一种特殊的状况中，一方面是校园的单纯美好，一方面是社会上激烈的求职竞争和复杂的人际关系，所以大学生所面临的压力也越来越大，个体就更容易出现一些心理健康方面的问题。本研究的主要目的是探索大学生自我接纳、自我表露和生命意义感之间的关系，自我表露是否在另外两个变量间起到中介作用。

简介：摘要：高中阶段是实施安全教育的关键时期,在体育课堂教学中,高效地实施安全教育,强调理论实践有效结合,做好安全监督,为高中生身心的健康成长提供强大助力,是体育教师的职责所在。因此，本文将针对高中体育教学融入生命安全教育的意义和策略进行分析与研究。

简介：摘要：近年来，我国很多初中生物教学中教师都开始渗透生命教育，这对提高学生学习效率和提升教学质量都有着重要的意义。基于此，本文主要介绍了生命教育在初中生物教学中渗透的重要意义，而且分析了生命教育在初中生物教学中渗透的有效策略，希望可以为有需要的人提供参考意见。

简介：摘要：在高中阶段，体育教学的最终目的是提升高中生的身体素质和心理素质。如果体育教学中缺乏安全指导和教育，那么将会使得体育教学失去本质意义。生命安全教育能够提升教师以及学生对安全的认识和理解，并在体育活动中落实安全意识，保证运动的安全性。本文接下来将站在高中体育教学的角度，详细的分析教学中引入生命安全教育的重要作用和具体策略，希望能够保证体育教学的安全性。

简介：摘要：教育体制的逐步推进改革意味着教育革新的到来。传统高中体育教学因为历史因素受竞技体育的影响很大，体育相关的生命安全知识教育一直处于忽视的地位，中学生的生命安全意识教育得不到重视，其素质教育也难以进行稳步发展。生命安全教育即教师在学校对学生进行生命、安全两方面的知识教育。高中体育课所具有的实践和理论相结合性，融入生命安全教育知识内容，为学生正确认识生命安全搭建了桥梁。体育课为生命安全教育提供实施路径，生命安全教育为体育课创造理论基础，两者相辅相成，帮助学生建立基于体育课的生命安全观，培养学生的生存技能以及珍爱生命的意识，将生命安全观念、知识贯彻进学生的思想，激发高中阶段中学生的对生命安全的学习潜质，实现生命安全教育的教学效果达成教学目标。

简介：摘要：生物学作为自然科学中的一门基础学科，是帮助学生探索生命现象和生命活动规律的科学。生物学研究的范围较广，从生物圈到单细胞生物等都属于生物学研究的范畴。生物学科的学习对学生发展有极为关键的作用，如今在生物教学阶段，教师未能把握教学要点，使得学生在生物知识探究方面的个人学习潜能相对较大。高中生物教学阶段，教师渗透生命教育理念，能够突出生物教学要点，对培养学生兴趣，以及强化学生生物学习基础有重要意义。因此，高中生物教师，要结合生物教学实际，探索渗透生命教育的有效方法。

简介：摘要：初中阶段是学生发展的关键时期，在初中阶段开展心理健康教育对个人综合能力的提升具有重要的作用。教师要结合新课改创建丰富多彩的实践活动，同时也要在健康教育中融入生命教育，让学生认识生命，敬畏生命，促进身心健康发展。

简介：鸟儿漫不经心的一次贪嘴让一粒种子生根发芽绿意满山

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简介：“生命”,对初中起始年级的学生来说,既熟悉又迷惘.突破迷惘,能让“生命”课堂彰显出“生命力”.让“生命”课堂演绎课堂“生命”,需要教师立足真实的情境创设启发学生思维,深化真情的活动洗礼学生心灵,升华真念的价值导向引领学生行为.

简介：生命意义的感受与心理功能积极与否密切相关，生命意义的缺失与某些精神疾病高度相关，临床研究同样证明重获意义感对于受到生命挫折及创伤的个体具有积极的治疗作用。加强生命意义心理学研究的理论价值和现实意义毋庸置疑。基于新疆高职学生《生命目标量表》临界值常模的研究，本文进一步探究影响新疆高职学生生命意义的人口学因素进行分析，找出存在感低下学生的人口学因素的共性。

简介：李勇著《生命的容颜》一书，从书名上看，像是描写和诉说生命的容姿与容色，其实却是一本美学专著，正如该书的副标题所示：“审美体验与人生境界探微”。审美体验是美学研究的中心课题，而人生境界则是哲学、尤其是人生哲学所关注的核心议题。在著者的视域中，“生命”一词非指自然科学意义上的生命形式，而是从哲学和美学层面上提出的有关“生命”的范畴。在这里，“生命”所指谓的是作为人的个体生命和作为宇宙万物的本体生命，它凝聚出来的是“精神生命”和“生命精神”，诞生出来的是“生命意味”与“生命情调”。这“意味”与…情调”被诗意地映照在特定的“境界”中就产生美。

简介：摘要虽然当前高校心理健康教育工作成就显著，但仍旧存在一些问题，如对高校心理健康教育的范围和教学程度不能实现兼顾，生命教育受到限制，学术式的教育目前争议不断。因此，具有理论性和实践性的体验是生命教育作为一种全新的视角被教育工作着提出，这是以具体体验、观察反思、抽象归纳和主动实验为步骤，使用角色扮演、案例分析、实地观察等方法，实现高校心理健康教学的新成效。

简介：摘要：初中阶段开展心理健康教育活动，对于增强学生个人综合能力具有积极的促进作用。教师要结合新课改育人目标，科学创设丰富多样的心理健康教育教学活动，使学生在多样性、多元化的学习过程中培养健康身心。本文对初中心理健康教育中融入生命教育的意义及策略进行分析，以供参考。