简介：时管理横跨五个国家的员工绝对不是一件容易的事情。尤其包括的中国、印度、巴基斯坦、阿拉伯联合酋长国以及美国这五个国家又是如此风格迥异。不过，对于PhantomConsulling公司老板大卫·摩尔这位小型企业业主而言，全球营运正是他的经营关键——也是他的卖点。这家位于北卡罗来纳州的公司为世界各地的客户提供幕后信息科技服务。

简介：

简介：学术界以往对用意的分类有诸多不足,以至于不能充分解释实际的交际现象.从命题的视角,把用意分为命题性用意和非命题性用意,二者的区分在于是否关注和能够确定示意手段中的命题内容.这两种用意根据语境所起作用又分别可以分为字面用意和语境用意.用意这一分类的最大理论意义在于能够解决Searle间接言语行为定义中存在的致命缺陷.

简介：＂一花一世界,一树一菩提。＂教育最困难的事情就是必须面对每一个学生,通过个别化的因材施教,促进学生的发展。一、前置性学习——有的放矢前置性学习,指的是教师在向学生讲授新课内容之前,让学生先根据自己的知识水平和生活经验所进行的尝试性学习。在教学苏教版三年级上册《三位数乘一位数的笔算》前,我给学生布置了有关估算和竖式计算的前置性学习任务。全班24个同学完成了此项练习,完成情况统计如下：

简介：教育需要尊重学生，面向每一个学生。而尊重学生、面向每一个学生的前提则是承认差异。由于家庭背景的不同，生活、学习的习惯不同，思维方式的不同，已有的知识背景的不同，因此一个班级的学生总是存在着差异。立足学生学习的实际情况，设计出符合学生个性发展的个别化教学方案，让他们在原有的基础上得到充足的发展，这就是个别化教学的目标。在小学数学个别化教学的研究中，我主要实施了以下几个策略：

简介：

简介：在中小学教师共同研修交流中发现，小学教师的教研常常着眼于“点”的细节，而忽视对整体的把握，甚至对细节越来越重视，对整体越来越漠视，很少有教师会去思考富有个性的“意义建构”，也就逐渐失去了许多“创意”；中学教师的教研更多的是着眼于“整体”，对“细节”的思考却比较弱，

简介：

简介：分析数据的时候．大数的计算常让我们感觉头疼．这个时候我们可以设法利用一些性质，将较大的数化为较小的数。简化计算的过程．

简介：摘要电子技术是一门实践性很强的学科，且它应用于各行各业，是当今社会发展最快的、科技含量最高的专业。通过多年的专业教学实践，我们初步探索出了“课堂车间化，车间课堂化”的教学模式。通过实践证明它是一种有效的、科学的专业教学模式，使教学效果有了很大提高。“双化”教学模式的操作方法就是让学生在理解理论的同时，去获得直观的触手可及的影像或实物，进而验证理论。

简介：文章主要阐述了如何在校园部署各项虚拟化技术与平台,包含主机虚拟化、存储设备虚拟化、桌面虚拟化与应用软件虚拟化等,不但让实体主机数量、软体授权数量大幅减少,甚至可以提供更多额外的校园信息资讯服务.此外,运用这些新技术,一方面可以简化管理模式,降低整体运维成本,营造全新的校园IT环境,另一方面,高可用性与灾难恢复机制也可借助虚拟化技术轻易达成,以此降低因停机所产生的一系列问题.文章以南京电大实际布署的虚拟平台为例,列举各种信息人员经常面对的挑战,并以各种虚拟化技术分享解决这些难题的经验.

简介：学习困难不仅使学生的学业成绩受影响,通常还伴随各种问题行为,因此引起医学界、教育界、心理学界及整个社会的关注。转化学困生,是教育界长期面对的问题。随着认知心理学的发展,对学困生了解更为深入,使学困生的转化有了更多的依据。多元智能理论的出现,为解决学困生的问题提供了新的视角。根据多元智能理论的观点,每个人的智能结构都不相同,每个人都有自己的优势智能。学困生只是在学校评判标准下的＂语言＂或＂逻辑—空间＂智能发展出现了暂时性困难,他们还存在其他方面的智能,教师要善于发现学困生的优势智能,创设环境,引导他们发展个性,帮助学困生获得自己独特的成功。

简介：摘要多元智能理论所倡导的教学模式和教育理念，为高校教师认识学生和了解学生的学习倾向，提供了可参考的理论依据，对英语教学有着重大的指导意义。在英语教学中，利用多元智能理论的特征实现培养目标的多元化，即学生多元化与个性化的统一，教师素质的多元化；课堂教学模式的多元化以及评价机制的多元化发展。

简介：摘要美国著名心理学家霍华德?加德纳提出的多元智能理论在智力观、教学观、学生观、评价观等方面对我国的高中新课程改革具有重要的指导意义，值得理论和实际工作者结合学校教育与教学改革的现状和问题深入研究和广泛运用。

简介：手机发展到智能手机阶段,有了很多重要的新特点,这特点对读者的阅读习惯产生了重要的影响.自然也影响到了图书馆的参考咨询服务.图书馆参考咨询服务应根据智能手机读者的新特点开展创新服务,同时改进自身的服务水平,提高馆员素质,以满足读者信息需求.

简介：本文主要阐述如何把智能手机技术与网络资源应用到美术高考教学当中；以及怎样一步一步呈现网络环境下课堂教学与运用智能手机的师生互动；如何把普通的美术高考固定课堂变成不受时空限制的全课堂教学。

简介：用科学的方法对初中生的数学学习进行评价是一个发展的过程，要做到通过评价来促进初中生的学习，通过评价改进初中生学习方法，通过评价帮助初中生从多个角度、多个方面发展其未来．对多元智能理论和教育评价体系的探讨，为教育工作者怎样评价初中生的数学学习提供了新的参考和目标．初中生处于青春期时期，有很强的自尊心，因此不科学的教育方法和评价体系会给初中生带来很大影响．

简介：“三个自信”内涵之一是懂理论，懂实际。读懂马克思主义的“三化”，对认识马克思主义和中国实际具有极其重要的意义。马克思主义的“三化”不是三个相互独立、割裂的过程，而是一个过程的三个属性或三个规定性，即：马克思主义的普适性原理与中国具体实际相结合过程的空间规定性、时间规定性和主体规定性。此三个规定性既相互区别，又相互联系，由此构成马克思主义与中国实际相结合的完整过程。

简介：工业化、城镇化与农业现代化的协调发展是实现现代化建设，落实科学发展观的客观要求．采用协整分析、格兰杰因果检验、脉冲响应分析等方法，分析了1978-2010年河南省工业化、城镇化和农业现代化之间的互动关系。结果表明：河南省工业化、城镇化和农业现代化之间存在长期均衡关系；工业化与城镇化互为因果关系，工业化是农业现代化的格兰杰原因，而农业现代化是城镇化的格兰杰原因；脉冲响应结果表明工业化与城镇化对农业现代化的影响表现均为负效应，城镇化对工业化的影响持续增强．因此，河南省要实现“三化”协调发展，必须强化农业现代化的基础地位，以工业化为主导，发挥城镇化的引领作用．

简介：青岛市实验小学是一所始建于1901年的全日制公立小学．前身为德国总督府童子学堂．建校之初便具有深厚的国际化办学背景。在113年的弦歌相传中，学校始终坚持开放发展、包容并蓄的国际化办学理念，大力开展教育国际化交流与合作。在学校国际化发展的进程中，我们历经了“聆听－触摸－践行”螺旋上升的三个发展历程．并在不断的探索、思考、实践中实现了教育国际化发展的深层次和高品位。学校也由此成为一所具有深厚教育传承和文化底蕴的全国名校。