简介：摘要要树立科学发展观，以学生为基础，推动学生“自我发展”的转变过程，联系中国当前工业生产中高技能人才和创新人才的迫切需求。更新观念，创新教学方法和手段，提高中等职业学校“机械基础”的教学质量。

简介：摘要我国各级院校都十分重视数学课程教学，但由于数学本身逻辑性和抽象性较强，对学生的思维能力要求较高，学生学习数学普遍都显得比较吃力，这也为数学教师的教学工作带来挑战。中职院校长期以来一直很注重数学教学的相关工作，无论是教学配备还是师资力量，都做出了较多的努力，但是中职数学教学中仍然存在一些问题。在此背景下，对中职数学教学现状及教学策略进行探究是很有必要的。

简介：摘要钳工技能是技师学院机械专业必需要具务的一项操作技能，而钳工实习课的训练，主要目的就是培训学生的钳工技能，因此，本门课程的实践性较强。结合过去存在的问题，需要对教学观念以及训练方法积极革新，对训练内容有机优化，将学生学习兴趣激发出来，促使钳工实习教学质量得到提升。

简介：摘要：在高科技迅猛发展的时代，以多媒体计算机技术和网络通信技术为主要标志的信息技术已经渗透到社会的各个领域，教育也不例外。从整体上看，网络技术提高了教学效果，促进了教学现代化；多媒体技术在教学中的应用引起了教学内容、教学方法、教学组织形式等一系列的变化，引发了教学思想、教学观念甚至教学体制上的变化。正确理解信息技术的内涵，把信息技术应用到实际教学当中，使信息技术充分发挥作用，提高教学效率，突破课堂教学中的重点难点，改革现有的教学方法、教学内容和教学观念，成为一个极为重要的课题。本文基于信息技术与教学的整合展开论述。

简介：摘要随着中等职业教育的发展，英语教学的地位也越来越重要，如何培养出在适应市场经济条件下英语能力强，又具有一定专业技术能力的复合型人才，是我们急需解决的问题。本文就当前中职英语教学中存在的问题，进行了有针对性的分析，并提出了相应的对策。

简介：摘要：随着当前课程改革的不断深入，“有效教学”已成为当前教育界最为引人关注的热门话题和教师教学实践的最佳策略之一。中职机械基础是工程技术类等相关专业的一门重要的技术基础课程。由于目前中职学生扩招，“零门槛”入学，导致中职生源总体素质不高，参差不齐，教学效率低下，因此实行有效教学显得非常及时和必要。

简介：

简介：摘要新时代下有效及科学的教学策略在推动素质教育实践的过程中受到了社会各界的关注和好评，为了促进教学质量和水平的稳定提升，不同学科的老师开始结合学科教育教学实践的具体情况，以改革人才培养策略为依据，站在宏观的角度积极的采取创造性的教学策略和教学手段促进教学质量和教学水平的稳定提升。对此，本文以高校篮球教学为依据，深入分析有效性策略的相关要求，以期为培养高质量的篮球人才提供一定的借鉴。

简介：摘要：职业学校的英语教育一直是备受关注的对象，我们一直在考虑如何才能让学生在基础较差的前提下学习与掌握与专业相关的英语知识、如何在没有兴趣的前提下熟练掌握与当下市场经济相关的英语运用技能，最终让学生成长为新时代复合型的新型的技术工人。

简介：摘 要：随着新课程改革的不断深入，新时期教育界对学生综合能力培养的呼声不断高涨，而教学资源就是新课程改革不断推进的重要支撑。在日常英语教学中，教师要注重引用课程资源，以教材为核心，设计出具有不同形式的实践活动，并拓展文本教材，包括学生的生活体验和教材的整合、相关学科知识和教材的整合，通过整合利用英语教材，提高学生能力。本文阐述了教材整合的原则，并提出了英语教学资源整合利用的措施，以供广大教师参考和讨论。

简介：摘要随着社会经济的快速发展，互联网等科技手段已经渗透到各个行业的方方面面，特别是教育行业。“互联网+教育”是随着当今科学技术的不断发展，互联网科技与教育领域相结合的一种新的教育形式。混合教学模式使得教学信息化、科技化，改革化，能有效提升学习的学习效率。因此探索高校目前的混合教学模式，并针对其问题提出意见对教育行业有着重大意义。

简介：摘要随着服装行业的不断繁荣，如何培养出适应能力强、综合素质高的学生是中等职业学校服装专业人才培养过程中亟待解决的重点问题。本文对中等职业学校服装专业的教学提出了改进意见，希望能有效提高中职服装专业教学的质量，增强学生的实践能力和适应能力，使学生能更好地与实际工作接轨。

简介：摘要： 随着时间的推移，微课堂在教学中已占据重要地位，正在改变着传统授课模式。微课教学模式能够有效提高学生的学习主动性，为教学开辟新的道路。而随着多网合一的大数据时代的来临，微课堂已渐渐成为新时代学生所钟爱的学习方式之一。本文在讨论教学中，微课堂在教学中的应用以及微课堂与传统教学上的优点和不足，进而阐述了微课堂是时代的产物，合理利用好微课堂这一工具，将是以后教学中教师必修的功课。

简介：摘要在针对小学数学课程展开教学时，培养学生的数学素养非常重要，这是让学生有更好的学科能力的依托。进入高年级后，数学课程教学的难度在提升，各种数学问题的复杂程度也在慢慢上升，这些都需要学生有更好的思维能力和解题技巧，而这也是学生数学学科素养的构成。在具体的教学实施中，教师首先要培养激发学生的学习兴趣，让学生有学习的欲望与热情。同时，在教学方法和对于学生的指导方式上要合理，多激活学生的思维，让学生就具体问题有独立思考与探究的空间。这样才会更加有助于学生数学学科能力的培养，学生学习的主动性会更强，各方面能力的锻炼也会更加充分，学生不仅会在各种数学问题的探究上越来越轻松，知识吸收和问题解决的综合效率也会更高。

简介：摘要新课标实施以后，陈旧的教学方法不适用了，以前的音乐课上，大多都是教师教、学生学，这样的教学模式中，学生的学习是被动的，更谈不上大胆地表现自己的才能了。为了改变这一现状，本文从分析我国传统的小学音乐教学模式入手，结合教学实践针对传统的音乐教学模式中存在的问题，对当前新课程标准所提倡的“自主、合作、探究”等学习方式对教师教学方式带来的影响进行初步探讨，以期提高小学音乐教育质量、指导小学音乐教学实践，并对规范小学音乐教学行为和普及音乐教学理论起到一定的促进作用。

简介：

简介：摘要学习迁移是指已获得知识对学习新知识的影响和作用，这种影响和作用，在心理学中称为“学习迁移”。凡是能产生积极的促进作用，称为正迁移，百产生消极的干扰作用，叫做负迁移。产生负迁移的内因，主要由学生的认知结构、认知功能、思维定式引起的。教师的教法、教学、思维，教学观念是产生负迁移的外因。本文就产生学习负迁移的主要表现及防止方法，浅谈如下。

简介：摘要随着我国人口发展战略的调整，幼儿体智能教育逐渐走入社会大众的视野，这不仅预示着我国人口政策正在逐步向着与社会经济发展需求相适应的节奏发展，更代表着我国教育走向全面化、专业化。文章结合我国幼儿体智能教育的现状，深入发掘现有课程教学中存在的问题，提出若干幼儿体智能教学模式的优化措施与开发思路。

简介：摘要学习迁移是指已获得知识对学习新知识的影响和作用，这种影响和作用，在心理学中称为“学习迁移”。凡是能产生积极的促进作用，称为正迁移，百产生消极的干扰作用，叫做负迁移。产生负迁移的内因，主要由学生的认知结构、认知功能、思维定式引起的。教师的教法、教学、思维，教学观念是产生负迁移的外因。本文就产生学习负迁移的主要表现及防止方法，浅谈如下。

简介：