简介:摘要学习英语不应只是为了学习语法、词汇,更重要的是通过阅读,获取新的知识,提高认知水平,增强分析和解决问题的能力。泛读不仅能帮助学生巩固词语知识和增强理解能力,还能开阔视野,从而培养学生独立的阅读能力。而目前中学英语阅读教学中存在着这样的误区仅仅把阅读材料作为学习语言知识的载体,而忽略了能力的培养。本文就这一问题展开讨论并提出了一些解决方法。
简介:新媒体技术是基于数字化、网络化的媒体传播技术,具有便捷即时性、传播互动性、集成多元性,开放大众性等特征。它能更好地与大学英语听说教学的工具依赖性产生契合,不仅弥补以往技术手段导致的不足,而且使教学呈现交互性,控制信息冗余度,更能拓展教学时空,丰富教学信息。新媒体技术在大学英语听说教学中的应用应着重于四个方面:第一,采用交互模式与讲授模式相结合的混合教学模式;第二,把握教学信息冗余与丰富之间的平衡;第三,拓展教学时空范围;第四,突出学生认知结构的建立。这样,能使新媒体技术在大学英语听说教学的应用更加尊重语言学习活动的客观规律,达到更好的效果,也更具创造性。
简介:时间:2011年8月2328日地点:北京外国语大学承办单位:中国英语教学研究会、北京外国语大学、外语教学与研究出版社大会主题:多样中的和谐:语言、文化、社会分议题:A.语言习得与加工:1.母语习得;2.二语习得;3.识字研究;4.心理语言学B.语言教学:5.母语教育;6.标准语教育;7.外语教学与教师发展;8.语言学习中的自主学习;9.多语言环境下的语言与教育C.不同职业中的语言:10.商务沟通及专业交流;11.翻译、口译和媒介作用;12.语言与法律;13.语言与职场D.社会中的语言:14.社会语言学;15.语言政策;16.多语言与多语言文化;17.跨文化传播;18.亚洲语境下的应用语言学E.应用语言学与方法论:19.语篇分析和语用学;20.修辞学与文体学;21.比较语言学与错误分析;22.词典学与词汇学;23.教育技术与语言学习;24.语篇与文本中的多模态;25.语言评估与测试参会形式:分组论文宣读;论文展示;专题研讨;工作坊工作语言:英文和中文,以英文为主论文提案:包括20字以内的论文英文标题、50字的英文概要和500字的英文摘要请登录大会官方网站(www.aila2011.org),...
简介:随着我国经济的不断发展,社会进程的日益加快,在我国科教兴国战略目标的要求下,高职英语教学工作也得到了充分的改革前景:在我国市场经济体制的带动下,高职英语教学工作的覆盖面越来越大,这就从根本上实现了整个教学系统链的多样化发展。这固然给高职英语教学工作带来了更好的教学环境。但是由于市场对高职教学的实效性要求的加剧,我国的高职英语教学工作也面临着更大的挑战,在师资以及教学设备等各方面的教学目标的进一步深化投入比以前更多的前提下,教学质量也没有得到明显的提高,这就严重地阻碍了我国高职英语教学工作的发展进程了。该文将从高职英语教学改革工作的角度出发,对其任务型模式的应用进行探讨,进一步保障高职英语教学改革工作中各个环节目的性的明确化、系统化,实现高职英语教学改革工作成效的最大程度发挥。