简介：<正>在阿森纳这个"国际大家庭"里,没有国籍之分,更没有种族歧视,他们生活在伦敦这样的国际化大都市,除了足球,就是尽情地享受生活,体验人生。来自东欧的赫莱布和达·席尔

简介：王钰和徐冉，两位优秀的中国男子网球选手，前国家男队的当家主力，曾经是对手，如今成战友。他们现在共同服务于星河湾职业网球俱乐部，这是星河湾集团董事长、网球“狂热爱好者”黄文仔和国际知名网球教练马伟开思想碰撞后，打造出的中国第一个职业网球俱乐部，目的是为中国正在追逐职业梦想的选手助一把力，特别是想帮助男子球员在国际上找到一席之地。

简介：目的：观察为期16天的预热适应对大鼠一次性离心运动后骨骼肌损伤的保护作用及对自由基代谢的影响。方法：5周龄SPF级雄性SD大鼠80只,随机分为非预热适应组和预热适应组。并根据取材点不同将非预热适应组和预热适应组分别分为非预热适应安静对照组、单纯运动后即刻、24h、48h组、6d组;预热适应安静对照组和预热适应运动后即刻、24h、48h、6d组。为期16天的预热适应结束后,室温恢复24h,除非预热适应安静对照组和预热适应安静对照组外,运动组大鼠均进行一次性力竭离心运动。运动结束后,分别在运动后即刻、24h、48h和6d取腓肠肌,进行光镜观察和SOD、MDA含量测试。结果：1）光镜下观察到,预热适应大鼠运动后骨骼肌损伤较单纯运动大鼠相应的时间点明显减轻。2）预热适应大鼠运动后SOD活性较单纯运动大鼠同一时间点的值均高,其中预热适应运动后24h显著高于单纯运动后24h（P〈0.01）;而MDA含量较单纯运动大鼠同一时间点的值均低,其中预热适应运动后24h、48h与单纯运动后同一时间点比较,差异有显著性（P〈0.01和P〈0.05）。结论：为期16天的预热适应对离心运动所致骨骼肌损伤有明显的保护作用,并能纠正其自由基代谢失调。

简介：为提高健身知识技能教学的效益，在有一定思想认识的基础上，合理地将其它学科中（如生物、化学）与健身知识技能教学相关的知识点进行串联，让学生利用已掌握的其它科学知识，来加强对健身知识技能学习的认识和理解，并指导所进行的健身活动。这是一种非常有效的教学活动，值得广大体育教师关注。

简介：中国的体育管理学科体系尚处于初建阶段，现代体育的发展、中国体育管理体制的改革促使学科体系急需进一步完善。本文在分析现有体育管理学科构建的基础上，结合当前形势，对其框架结构及其发展趋势进行了初步的探讨。

简介：随着我国社会主义市场经济的高速发展,当前我国不同类型大专院校设置的体育管理专业已突破单一的公共事业（体育）管理专业的建设模式,但体育管理专业设置的学科理论基础仍存在着诸多问题。通过思辨体育是什么、体育教育与体育总概念之间以及学科与专业之间的辩证关系,指出将体育管理专业设置为体育教育学或公共事业管理学学科下的一个专业方向,存在着理论与实践的误区,提出体育管理学的学科建设应该立足于在体育学一级学科下建立二级学科,而公共事业（体育）管理专业只是体育管理学二级学科下的一个专业建设方向。

简介：体育学科核心素养以培育学生优良体育品格、提升学生体育运动能力、养成学生健康行为习惯为主要育人取向。结合体育学科核心素养的特性建立相应的课程研修组织,可使体育学科核心素养维度中的各要素有机融入到课程研修程序之中,产生高质量的研修成果。通过体育教师个人设计、研修成员集体设计、改进与修正设计、针对性的有效设计四个环节,可以实现研修主题从文本形式向课程教学实践形式的转变,使体育学科核心素养中的各要素能在研修程序中充分发挥各自的功能和效用,促进体育教师对体育学科核心素养结构的理解与认知,进而不断拓展体育学科核心素养的研究领域和范畴。

简介：体育院校学科教学主要存在的问题是沿用传统的教学模式,教学缺乏针对性.要改变现状,学科教师必须加强自身素质的提高,改善知识结构,改进教法.

简介：采用文献资料法和比较分析法,认为未来百年高等教育的理论教学将从学校分离出来,被"网络学术共和国"所代替;学校的实践教学"市场"得以沿袭,但要与科研机构、企业分享.运动项目理论主干学科将登陆互联网,其他公共理论以分支学科形式加盟其主干学科网.面对"网络化"体育教育的战略性变革,应提前做好准备,加强相应的物质、人力资源储备,以应对挑战和增强核心竞争力.

简介：对职业转换期的高水平运动员的职业教育的可行性研究，制定了“技能＋证书＋学历”职业教育模式，既学习一项谋生的技能，考取从业资格证书，在从业过程中，继续学习获得学历，实现个人的可持续发展。通过政策干预、加强立法、切实保障退役运动员的合法权益；完善“体教结合”的指导思想；开创新的教育模式，将职业教育纳入现役运动员的文化教育，提高退役运动员的就业。

简介：通过休闲体育教育的重要性及其与高校体育结合必然性的分析,指出高校体育教学具有如下发展趋势：教学目标以终身体育思想为指导,注重休闲体育教育目标的实现,体育教学内容体现休闲体育文化内涵;采取俱乐部制体育教学模式;实施休闲化体育教学过程;强调从休闲的角度来进行高校体育教学评价。

简介：教学大纲明确指出体育教育专业培养目标是"中等以上体育工作者",也就是体育专业教师.那么我们日常一切教育工作都要围绕这一目标努力工作.教学中应运用现代教育思想、突出学生主体地位,很好发挥教师的主导地位,利用电化教学手段、调动学生学习的主动性和积极性,使课堂气氛生动活泼、积极认真.

简介：运用文献资料等方法对美国体育教师教育方案评价体系及特征进行了研究,具体分析了美国体育教师教育评价制度产生的背景、评价标准、评价方法及评价结果的特征。结论：教师教育机构的体育教师教育方案由美国教师教育评价认证委员会（NCATE）以及所属美国体育教育协会（NASPE）通过自我评价报告和实地考察评价进行评价认证,评价结果具有权威性、客观性和民主性特征的同时又有过于规范性特征。

简介：《教育部关于进一步加强部属高等学校成人高等教育与继续教育管理的通知》,主要明确了以下内容：强调了成人高等教育的发展地位和作用,明确了部属高校成人高等教育和继续教育的定位和任务,指明了函授教育发展的方向,强调成人高等教育和继续教育应规范管理、提高质量。

简介：在科学主义的影响下,当今学校体育中存在各种异化现象：学校体育竞技运动化、教学过程过多的注重技术,采用模式化教学,使学生成为学校体育的＂工具＂。受人文主义的影响,人们逐渐认识到学校体育应该回归生活世界。由于理论上对生活世界的认识处于模糊状态,使在回归生活世界的过程中步履维艰。结合后现代主义对生活世界的理解,对生活世界做了新的阐述。同时从学校体育现存的现状出发,指出学校体育回归生活世界的对策与建议。

简介：在阐明体育生活化内涵的基础上,指出体育生活化是顺应时代发展的世界性历史过程,体育的后现代发展不能取代现代化发展的必然性历史阶段。尽管目前我们尚未形成相对较为一致的体育生活化指标体系,但具有较强量化特征的体育生活化指标体系的建立是必要的。最后提出了我国实现未来体育生活化途径的设想。

简介：采用特尔斐法专家多轮调查，就影响高校研究生身心健康主要因素及其积极性干预策略进行了系统调查研究。影响目前研究生群体身心健康的主要因素：目前研究生群体普遍对自身健康状况满意；研究生群体普遍存在不良的个人生活方式；研究生心理发展尚未真正成熟，自我调节和自我控制能力不太强；研究生群体较少参加体育锻炼。积极干预策略：引导研究生积极参与体育活动，这是促进其身心健康最有效的途径；研究生教育阶段尝试开设体育选修课程；树立“健康第一”的指导思想。

简介：运用从抽象上升到具体和逻辑与历史相统一的辩证逻辑方法，依据黑格尔和马克思关于确定逻辑起点的基本要求，对“体育行为”作为体育学科体系逻辑起点的合理性进行分析，认为“体育行为”是体育现象中最简单、最直接、最抽象的起始范畴，是构成体育学科体系的“细胞”和“元素”，是逻辑起点也是终点，且与历史起点相一致。从研究视角和研究目的出发，按照体育学门类的层次划分，建构以“体育行为”为逻辑起点的体育学科体系，为体育学科体系研究和建构提供新的范式。

简介：发挥北方地域冰雪运动资源与文化优势开展大学生素质教育,是当代北方高等院校人才培养的重要方式及途径。运用文献资料、调查研究等方法,对冰雪体育教育进行回顾和反思。认为北方高等院校虽然已经构建了较为完善的冰雪体育教学体系,但当前教学中依然不能满足学生素质教育发展的需求。主要体现为技能化模式弱化了冰雪运动育人功能,冰雪体育文化内涵湮没在体育工具性之中,冰雪体育的供应与大学生需求矛盾的发展错位。基于此,提出教竞结合、回归文化、以人为本的冰雪教育新理念,为冰雪体育教学的改革和大学生素质教育的发展提供参考。

简介：随着体育经济的高速发展,体育经济学正逐渐成为各国大学和相关研究机构的热点研究领域。与美国体育经济学相比,中国的体育经济学研究和教育开展得较晚,发展也较为缓慢。就学科发展缘起、课程开设情况以及学科研究现状探寻中美体育经济学学科的起因、发展和深化现状,以期在中美各自发展的轨迹中思考体育经济学的发展方向和主要路径,并为我国体育经济学的发展提出了转变观念,完善研究方法体系;加强问题研究,促进学科的体系建设;探索合作机制,拓展学术平台;重视制度建设,推动学科的发展。