简介：课程审议作为施瓦布实践性课程理论的探究方式，对于校本课程决策的实施具有重要的实践意义。通过课程审议来提升校本课程决策的水平，必须厘清影响课程审议的因素，并在此基础上改革学校管理体制，提高审议主体的素质以及构建审议的资源支持系统。

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简介：摘要：学校根据自身的办学理念和区域优势， ,以晋江市灵源山风景区为依托，着眼于学生素养全面发展，通过导游校本课程进行了多层面的开发与实践，逐渐形成具有地方特色的校本课程资源。

简介：随着基础教育改革的不断推进，校本课程的开发将是每一个教师急需面对的问题。教师作为开发校本课程的主体，既是校本课程的编制者，又是校本课程的实施者和评价者，其应有的课程开发能力是校本课程开发的重要前提条件。但对教师而言，无论是在职前教育中，还是在职后的培训中，教师教育机构都很少给教师提供获取这种能力的机会。因此，如何提高教师课程开发的能力和素质，将是每一个学校的管理者和教师都亟待解决的问题。本文认为，除了个人不断的自主学习之外，校本教研、校本培训、电子导师制等都是有效提高教师校本课程开发能力的重要途径。

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简介：摘要：立德树人是教育的根本任务。教育部《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》提出：各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。《意见》明确了立德树人要培养学生核心素养的方向，也为构建校本课程，实施“和雅人格”养成教育提供了行动指南。

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简介：一羽毛球是一项老少皆宜的体育运动，在我国学校体育和社会体育的范围中得到了较广泛的普及，因其趣味性强、健身功效大、易于开展的特点，深受人们的喜爱。但是，与成人学习羽毛球的教材相比，真正适合小学阶段教学的羽毛球教材却极其匮乏。

简介：摘要本文阐述了高中地理新课程目标教学模式，主要从“过程与方法”目标中提取、在教学方法上的体现及如何评价等方面展开，探讨了高中地理教学中达成“过程与方法”目标的具体方法与手段。

简介：本文尝试性地对高中历史课程目标的实施进行了探讨：确定历史课堂教学目标、重组历史课堂教学内容、实施历史课堂教学目标、积微成著实现历史课程目标。把历史课程目标细化为具体的历史课堂教学目标,积累具体的历史课堂教学目标实现历史课程目标,把课程论与教学论在实践中统一起来,强调了学生作为＂全人＂的发展,全面实现历史教育功能,使历史在提高现代公民的人文素养方面发挥重要作用。

简介：金工实训课程目标是培养学生的综合能力，成为培养复合型人才的基础实践教学过程。因此，金工实训课程应适应社会需求并进行教学改革。

简介：开设小学语文口语交际课程，有助于提高学生的语言表达能力和交际能力，调动学生参与各种学习活动的积极性，促进小学语文教育的全面发展。文章将举例浅析小学语文口语交际课程目标的设计方案，并提出个人见解。

简介：在物理教学中贯彻“生活化”理念，学生可以亲近物理；在物理教学中创设“生活化”的情境，学生会乐学物理；在物理教学中挖掘“生活化”资源，学生会享用物理。

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简介：摘要一篇文章的质量与修改有着很大的关系，改得好，文章就能如“枯木逢春”一般焕发新的生机与活力；改得不好，或许就会把文章原有的可取的部分去掉，犹如“狗尾续貂”一般，使文章变得死气沉沉，没有亮点。小学生初学写作，对自己的作文有着评改上的优先权。因此，教师要对学生的作文评改能力进行培养和提高，促进学生写作水平的有效提升。

简介：摘要：小学英语新课标的课程目标在整个小学英语的教学过程中作用十分的显著，对小学英语的教学成果起着决定性的作用。而在现阶段的小学英语教学过程中，很多教师还无法对课程目标和教学目标进行准确区分，经常把二者混为一谈。本文通过对小学英语课程目标的简述，以及在小学英语教学课程目标落实过程中的问题进行论述及优化，希望对新课标小学英语课程目标的落实有所帮助和借鉴。

简介：摘要：我国在小学课改中，将口语交际课程纳入到整个小学语文教学体系中，从中我们发现有关部门对培养小学生口语表达能力的重视。小学阶段是培养学生口语能力的最佳阶段，而语文教学与学生的口语能力的表达有着密切的关系，因此针对小学生口语能力的表达，小学语文教师责任重大。本文首先介绍了小学语文口语交际课程提出的背景；其次概述了口语交际能力对小学生的重要意义；最后探讨了其目标设计，希望能为小学生口语交际课程的教学提供帮助。