简介：摘要阅读教学在高中语文教学活动中占有重要的地位，它占用的课时最多，耗费精力最大，而且其效果如何将直接关系到整个中学语文教学的质量。衡量阅读教学质量的一个重要尺度就是学生的阅读能力，因而语文教育都非常强调阅读能力的培养。

简介：摘要高中语文新课程现在已经全面实施，虽然广大教师在实施中努力践行新课程的理念，但是综观现在的高中阅读教学，仍然有许多令人不如意的地方。为了改变现状提高阅读教学的效率，广大一线语文教师需要对优化教学的标准、语文学习的规律等方面进行充分地研究，在此基础上优化阅读教学的策略，从强化兴趣意识、主体意识、介入意识、训练意识等方面着手，力求在提高学生阅读的能力的同时还能够促进学生人格的健康发展，达到教学的较高境界。

简介：摘要：对于高中阶段的语文学习来说，学生不再仅仅专注于对修辞、语法等的理解上，而将更多的关注点投入到对自身阅读能力的培养提升上。阅读是语文教学中极为重要的组成部分，不仅可以使学生获取到丰富的知识，而且还可以卓有成效的提升他们的阅读写作能力，随着国家对于高中语文阅读的日渐重视，使得阅读教学已经占据到高中语文整体教学过程中非常重要的位置上。拥有良好的阅读技巧不仅可以为学生其他科目的学习奠定扎实的基础，而且有助于提高学生独立学习思考的能力。本文就探究一下高中语文阅读教学的相关策略。

简介：摘要在阅读教学中，教师要培养学生的创新能力，使学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，从而受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美情趣。

简介：摘要：在高中语文教学中，阅读教学占有重要地位，是学生获取知识、提升语文素质与发展能力的有效途径，本文旨在探究高中语文阅读教学策略。

简介：在高中语文教学中，要想改变高中语文阅读教学的低效状况，只能从高中语文阅读教学的特点出发，以尽可能少的时间、精力和物力投入，有效地推进语文阅读教学活动，逐步实现高中语文阅读教学预期的目标，并不断增强阅读教学的有效性。

简介：　　【摘要】：阅读教学作为语文学科的重要组成部分，要求教师引导学生在有限的时间内取得最好的学习效果。就高中语文课程而言，其不仅承担着传授基础知识的重任，还肩负着培养学生想象力与创造力的责任，在一定程度上影响着学生语言表达能力的提升。基于此，高中语文教师应创新教学模式，将语文阅读教学的价值发挥至最大化，从而提高语文教学质量。

简介：摘要 ：新一轮的课程改革重视培养学生的“核心素养”，党的十八大又提出了“立德树人”的教育任务。在这一大背景下，根据语文学科的特点，我们对高中语文阅读教学进行了创新，并总结了创新的策略。

简介：摘要：在现阶段高中语文阅读的教学中，多数的教师仍将教学的重点放在提升学生的阅读成绩上，往往不注重学生阅读兴趣的培养，更没有为学生搭建良好的阅读平台，往往导致了学生缺乏阅读的自主性，学生的自主阅读能力也就成为了空谈。因此教师应该积极的改变这种现状，转变教学的观念，注重学生的主体地位，构建多样的语文教学模式来调动学生语文阅读的兴趣，让学生学会独立思考，自主探究，真正地促进学生阅读能力的良好提升，实现语文阅读高效课堂的构建。

简介：摘要阅读是语文学习的必要环节，良好的阅读习惯可以为学生的学习带来积极的促进作用。毕竟，阅读是学生获取知识的主要途径，是学生接触社会，认知世界的主要方式。同时，学生的阅读能力和阅读水平，也是反映学生语文综合基础知识是否扎实和学生学习能力强弱的重要方面。在丰富多彩的语文世界里，广泛阅读，可以开阔学生的视野，丰富学生的知识，提高学生的学习能力。因此，从高中语文教师的教学角度来看，提高学生的阅读能力和阅读水平，是提高学生语文综合素养的基本前提。

简介：摘要：新课程标准的全面实行使得高中阶段的阅读教学形式、目标与内容等都发生了对应性的转变，原有的教学模式已经无法满足学生差异化的发展需求，转变教学思维、创新教学模式已经成为提升语文教学实效性的重要路径。在此基础上，本文从现阶段阅读课程面临的主要教学问题出发，对提升阅读课程质效的有效对策进行系统的探析，旨在为现代高中语文教学模式的优化改进提供参考。

简介：摘要：在现代这个社会，阅读是人们学习知识的一种方式，对个人和社会的发展非常重要，因此，语文阅读教学也是必不可少的，然而在农村高中语文阅读教学却不大理想，存在一些问题，如教师过度注重教学形式、忽视学生个体差异性等，这也就使得课堂阅读教学质量不高，也不利于学生学习。基于此，本文对农村高中语文阅读教学对策进行了探讨。

简介：摘要阅读教学是语文教学的重中之重，也是学好语文的基础和关键。随着语文新课程改革的实施，给高中语文阅读教学带来了新的考验和挑战。

简介：

简介：摘要：高中语文不仅是高中学生必学的一门课程，开展语文教学也是培养学生精神品质、促进学生个人全面发展、提升核心素养的重要手段。高中语文阅读教学重在通过培养学 语文素养，丰富学生的内心世界。在开展高中语文阅读教学活动中，语文教师不仅要落实文化教育的基础目标，也要达成更深层次的目标即是通过语文阅读，培养健全学生人格、培养学生的人生观、世界观、价值观。这也是广大高中语文教师孜孜不倦追求的教学目标，本文就高中语文阅读教育中，如何提升高质量的语文阅读，以及通过语文阅读提升高中学生的核心素养进行探究分析，希望对各位同仁有所借鉴！

简介：摘要在新课程改革的进行当中，针对传统阅读教学的弊端，目前一些中小学语文教师已开展了批注式阅读教学的实践，收效很好。批注式阅读教学已经引起了很多一线教师以及专家学者的关注和重视。但是，经过实地观察、访谈发现，目前一些学生批注阅读的能力还不强，许多教师受条件的限制还不能灵活地运用此种方式进行教学，因此还需对批注式阅读教学方法进行深入地研究。文章对批注式教学的相关概念进行梳理，分析了新课程下高中语言实施批注式阅读教学的必要性及具体策略。

简介：摘要：高中语文阅读教学是教师引导学生认真对待世界、了解世界、感知生活的重要渠道。高中语文阅读和中小学生的阅读简直是天壤之别。高中语文阅读可以培养学生的语言意识，积累大量的课外阅读知识，拓宽学生原有知识的视野，提高每个学生的人文素质，锻炼其独特的人格魅力。因此，在高中语文阅读过程中，正确的阅读方法是塑造学生独立人格、提高语文素养的关键，教师在高中语文阅读的道路上就像一座灯塔，指引着学生前进的方向。本文对高中语文阅读教学提出了一些看法和建议，供广大教师参考。

简介：新课程改革的推进使得当前高中阶段的语文教学方式有了转变，但总体来说没有实现完全的转变。尤其在语文阅读教学方面还存在一定问题。

简介：摘要课堂教学及其效率是语文教育工作者一直孜孜探讨的一个课题，教学策略研究正是这种研究的一个部分。一定意义上讲，学生的语文听说读写能力的培养，最为基础的环节，就是阅读。所以在教学第一线开展语文有效阅读的教学策略的研究，应该是语文教学提高效率的重中之重。

简介：摘要：群文阅读能够有效提高学生的阅读能力，提高学生的阅读兴趣，在实践中也取得了良好的效果，群文阅读不仅能够促进学生语文学习的提升，也能够促进学生以阅读能力提升为基础的其他各科目的学习。但目前群文阅读在实践方面的经验还不是很足，广大教师一定要在平时的教学中，一边实施群文阅读，一边不断地积累经验，以提高群文阅读的课堂实践技能。基于此，对高中语文群文阅读教学进行研究，仅供参考。