简介：摘要目的了解7~18岁儿童青少年的饮食行为模式，并评估影响饮食行为模式的家庭因素。方法在北京市房山区采用分层整群抽样的方法按城市、乡村、小学、初中进行分层，每层抽取4所学校，通过体格检查和问卷调查，共得到2 438份学生及其家长合格数据。通过因子分析得到儿童青少年的饮食行为模式；采用秩和检验和Pearson相关分析对家庭特征与饮食行为模式进行单因素分析；采用混合线性模型分析饮食行为模式与不同家庭特征之间的关系。结果确定了2种饮食行为模式，即风险饮食行为和保护饮食行为模式。母亲BMI是儿童青少年风险饮食行为模式的影响因素（P=0.011）。除父亲BMI外，独生子女、父母文化程度、家庭月收入、父母生育年龄和母亲BMI均与保护饮食行为模式有关（均P<0.05）。调整儿童青少年性别、年龄、城乡和BMI z评分后，父母文化程度较低和有更高家庭月收入家庭的孩子更倾向于风险饮食行为模式（β=-0.10，95%CI：-0.16~-0.04；β=0.07，95%CI：0.02~0.12）。保护饮食行为模式与父母文化程度（β=0.08，95%CI：0.02~0.14）、家庭月收入（β=0.06，95%CI：0.02~0.11）和母亲生育年龄（β=0.02，95%CI：0.00~0.03）呈正相关。独生子女家庭的孩子更符合保护饮食行为模式（β=-0.13，95%CI：-0.22~-0.03）。结论不同家庭特征下儿童青少年的饮食行为存在差异，在饮食行为干预中应促进较低父母文化程度、低家庭月收入、低母亲生育年龄和多子女家庭孩子的保护饮食行为的建立，纠正低父母文化程度和高家庭月收入孩子的风险饮食行为。

简介：摘要：幼儿阶段，孩子对事物的看法和行为习惯对其日后的成长有着重要的影响，为此，在幼儿阶段培养孩子树立良好的生活习惯和行为意识是当前家庭和幼儿园一项主要的工作。在我国当前幼儿教育的工作中，家庭和幼儿园已经建立了良好的沟通机制，实现优质的交流，致力于帮助幼儿形成良好的行为意识，使幼儿健康的成长。在家园合作的基础上入手，从科学的角度分析提升幼儿行为习惯的方式，以期实现良好的幼儿教育。

简介：

简介：摘要:目的:对比分析行为决策护理模式在急腹症急诊患者的抢救治理中的效果。方法：采取实验对照法，选取本院2023年3月至9月急诊部门收治的90例急腹症患者为研究对象，并随机分为实验组和对照组各45例。其中对照组急腹症患者采取常规护理流程给予护理干预。实验组采取行为决策护理进行护理干预。最终对比两组患者的分诊评估时间、抢救时间、急诊观察时间、抢救成功率，术后并发症(感染性休克、术后肠粘连及短肠综合征等)的总发生率。结果：通过对比分析采取行为决策护理进行护理的实验组的急腹症的患者各项临床指标均明显优于采取传统急诊护理流程的对照组患者（P＜0.05）；结论：通过对比实验结果可以得出，行为决策护理进行护理流程可以有效的减少急腹症患者的急症评估时间，抢救及住院时间，能够降低患者术后并发症发生率，提高患者的护理效果改善护患关系，具有临床推广价值。

简介：摘要：近年来，初中生欺凌行为不断在新闻热点中出现，社会各界越来越关注初中生的校园生活。欺凌行为对于初中生的影响比较大，卷入校园欺凌行为的双方都会出现不同程度的学习、人际关系、人格上的问题。欺凌行为的发生，与家庭教养模式有密切的关系，作为教育者，我们要探究欺凌行为与家庭教养模式之间的关系，以通过改善家庭教养模式，抑制、消除初中生欺凌行为。基于此，本文对初中生欺凌行为背后的家庭教养模式进行了探析，并提出了建议。

简介：摘要： 从全能管理型到监督管理型再向 服务协调型发展 ，我国政府在环境治理中的行为模式转型成为一大趋的同时也受到各方面因素可行性 的制约。文章 从政府、 市场、社会（社会组织及个人） 等主客观方面利用“三阶段—环境杠杆模型” 对环境治理模式转变中政府行为模式转型的可行性进行分析。

简介：[目的]在行为干预理论的指导下,探索对出入境人员实施预防艾滋病行为干预的方法.[方法]对行为转变理论模式的基本内容进行了分析研究,结合出入境人员特点对理论模式实施不同阶段的影响因素进行了探讨.[结果]出入境人员属于特定人群对其实施预防艾滋病行为干预的措施应包括:广泛开展艾滋病知识的宣传教育;推广安全套的使用;广泛开展安全用血知识的宣传;阻止共用注射器吸毒;施行规范化的性病诊断和治疗.[结论]检验检疫人员需经过系统的培训,才能从事行为的干预工作;行为干预项目是否成功,须经过形成评价和效果评价.

简介：摘要目的探讨信息-动机-行为模式（IMB）联合聚焦解决模式（SFA）在原发性大肝癌（PLLC）患者中的应用效果。方法采用便利抽样法，选取郑州大学附属肿瘤医院2017年1月—2018年1月收治的123例PLLC患者作为研究对象，按照随机数字表法分为A组（61例）与B组（62例）。A组单纯予以常规护理模式干预，B组采取IMB联合SFA进行干预。采用肝癌患者生活质量评价量表（QOL-LC）、中文版癌症自我管理效能感量表（C-SUPPH）及Herth希望量表评价干预的效果。结果两组PLLC患者入院时的QOL-LC、C-SUPPH、Herth希望量表评分比较，差异无统计学意义（P>0.05）；B组PLLC患者出院时、出院后15 d的QOL-LC、C-SUPPH、Herth希望量表评分均高于A组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论在PLLC患者的临床干预过程中，结合患者的具体病情科学、合理地予以IMB联合SFA干预对改善其QOL-LC评分、C-SUPPH评分、Herth希望量表评分均有帮助，是提高整体治疗效果的辅助性干预措施之一，临床应用与推广价值较好。

简介：摘要目的探讨行为分阶段转变理论护理对初产妇母乳喂养认知水平、自我效能、母乳喂养质量的影响。方法选取该院2019年1月至2019年10月收治的初产孕妇80例，采用随机表法分为对照组和观察组，每组40例。对照组实施常规健康教育，观察组在对照组基础上应用行为分阶段转变理论健康教育模式，对比干预前后两组孕产妇母乳喂养认知水平、自我效能、母乳喂养质量的差异。结果干预后观察组产后42 d、产后6个月母乳喂养态度评分均高于对照组，产后7 d、42 d、3个月、6个月纯母乳喂养例数均高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)；产后42 d、6个月技能、内心活动两个维度自我效能评分均高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论对初产妇应用行为分阶段转变理论健康教育模式，可以提高产妇母乳喂养认知水平，提升自我效能，提高母乳喂养的质量。

简介：摘要：目的：为了深入研究对癫痫患儿实施循证护理模式干预后，患儿遵医行为及生活质量。方法：选取我院2019年9月至2020年9月期间收治的癫痫患儿共120例，将其随机分组，给予循证护理模式干预措施组为研究组，给予常规护理干预措施组为参照组，研究组和参照组各60例患儿。对比两组患儿遵医行为及生活质量。结果：干预期结束后，研究组癫痫患儿遵医行为及生活质量显著优于参照组。差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：临床对癫痫患儿实施循证护理模式干预，可有效改善患儿遵医行为及生活质量，故方案值得推广。

简介：【摘要】目的 探究开展行为干预模式对非酒精性脂肪肝患者健康行为及血脂指标水平影响。方法 选择2019年3月至2021年1月于我院确诊的74例非酒精性脂肪肝患者为本次研究的对象，根据随机数表法分为对照组和研究组，每组各37例。对照组患者采取常规护理，研究组患者采取行为干预模式护理，对比两组患者干预14d后的健康行为、干预前和干预14d后血脂水平。结果 干预14d后，研究组每日8h以上睡眠、合理膳食、每日30min运动的人数均多于对照组，总胆固醇（TC）、低密度脂蛋白（LDL-C）水平均低于对照组，高密度脂蛋白（HDL-C）水平高于对照组；以上差异均具有统计学意义（P＜0.05）。结论 行为干预模式可使非酒精性脂肪肝患者养成良好的生活习惯，使血脂恢复正常水平，护理效果明显，值得推广。

简介：摘要大力开展“群众性教育科研活动”是教育改革与发展的需要。教育发展、教师专业提升必须依靠教育科研这条重要途径，关注广大农村学校教育科研工作是教育均衡发展与公平发展的重要举措。本文试图以探讨适合农村学校特点的教育科研工作思路与方法为重点，以解决农村学校教育科研“难”的问题为出发点，力求盘活农村学校教育科研工作，活跃教育科研氛围，提升农村教师参与教育科研工作的积极性与主动性，促进教育的不断发展与创新。

简介：计算机图示化工具可以帮助学习者将内隐的问题解决和知识建构过程显性化,是促进知识技能发展的有效方式,也为分析评价知能水平提供了新的视角。作为学习分析的一种具体体现,分析学习者使用图示化工具的行为模式,有助于深入理解知能水平的成因并提供有针对性的学习支架。本研究提出利用序列分析方法,对图示化学习过程数据进行分析,探究能够促进知能发展的图示化学习行为模式。本文以医学教育中的临床诊断知识技能培训为例,介绍一种用于问题导向学习（PBL）的在线图示化学习工具,并通过分析学生的图示化学习过程数据,比较学习表现较好和较差的学生在图示化学习行为模式上的差异。研究发现,学习表现较好的学生具有＂概念建构一假设提出一推理论证＂三循环的学习行为模式,反映其较强的知识抽象概括能力和面向问题解决过程的、有目的的知识建构能力。分析结果表明,该图示化学习行为模式,对于促进专业知能发展有重要作用。

简介：高等学校专业设置经济动机的理论模型高等学校专业设置的经济动机在于尽可能少的投入寻求更好的学生，其效用函数（u）应该为专业招生的数量和质量QD以及设置某一专业所需投入成本（C）的函数。U=f（R，C）（公式1）且有：aU／aR〉0（公式2），aU／aR〈0（公式3）。

简介：地方政府（省、市）是PPP项目的具体实施者,参与了PPP项目全生命周期管理。新常态下中国PPP项目急剧增长,但地方政府在推进PPP模式中仍存在一些问题,因此,应从转变观念,实现政府角色转化、借鉴经验,规范运作流程、加强合同管理,平等履行合同、加大专业人才培养,发挥外部专家机构作用等几方面不断优化政府行为。

简介：   摘要:本文旨在探讨公共交通运营模式与乘客出行行为之间的关系，并分析其对交通系统和城市发展的影响。通过对相关文献和案例的综述，结合数据分析和模型建立，本文对公共交通运营模式的不同类型、乘客出行行为的特征以及二者之间的关联进行了深入研究。研究结果表明，公共交通运营模式的合理设计和优化能够促进乘客出行行为的积极变化，提高公共交通系统的效率和可持续性。

简介：本文以突发公共抢购事件主体行为模式为研究对象，根据系统思考的模式，构建系统分析流程并运用系统动力学的基本方法——因果回路图对突发公共抢购事件成因进行定性分析，最后找出了影响突发公共抢购事件问题的关键变量，为政府机构解决这一问题提供决策依据。

简介：为了适应“消费行为学”实践性和应用性的特点,高职院校在进行“消费行为学”教学时应注重学生学习能力和思考能力的培养,“问题—探究”教学模式要求学生自己认识问题,探索思考发现事物的现实规律,形成自己的知识理解,并在实践和验证过程中提高分析和解决问题的能力。

简介：摘要农村留守儿童心理行为问题及家庭问题普遍存在，是目前教育亟待解决的问题。农村留守儿童的心理行为问题主要表现在情绪、行为和性格等方面。心理行为问题农村留守儿童的教育，应采取包括“社会、学校、家庭”的三位一体的系统家庭综合教育模式进行干预。

简介：摘要：教育实践研究表明，自主的环境和空间可以帮助学习者更有效地学习。因此，在幼儿教育实践自主游戏活动中，教师应为儿童提供更多独立选择的机会。促进儿童游戏自主性的同时还能提高教师教学效率。在本文中，作者通过观察儿童游戏中自主游戏模式的行为进行了相关讨论。