简介：小学计算教学是对学生运算能力培养最重要的途径，对学生运算能力的提升起到引领作用。如何在课堂上设计合理的环节激发学生积极思考、让学生学会梳理清晰的思路来解决问题，文章在这方面阐述个人的一些尝试和思考。

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简介：摘要和谐数学课堂，是师生自然、真实的互动过程，更是一个在教师有效引导下学生自主建构的过程。教师的有效引导，既体现在课堂的整体设计上，更体现在课堂中对一个个细节的处理与把握上。教师有效的引导，决定着一堂课的走向，也决定着一堂课的深浅与价值，甚至直接关系到一堂课的成败。一个优秀的教师必将是一个善于引导的高手，创造出一个充满智慧、生机、灵性、和谐的课堂，会引导学生充分地欣赏数学的无限风光。

简介：摘要数学作为小学阶段的一门重要学科，历来受人们的关注和重视,新的数学课程的实施给学校和教师提出新的要求，带来新的变化。课程改革成功与否，新课程实施能否达到预期的效果，起关键作用的是教师，只有教师真正理解新课程的理念和方法，了解具体的设计和操作，并在自己的教学实践中创造性地运用，才能使新课程得以落实。

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简介：摘要兴趣是人对认识和活动的情绪表现，是积极探究事物的认识倾向。由此可见兴趣的作用之大。数学教学也是这样的道理，学生一旦对数学产生了兴趣，便能够激发他们自身去学习，成为学习的内驱力，对他们能够主动、积极地学习，乃至终身学习的形成，起到了无法比拟的作用。如何培养学生的兴趣，从五个方面去阐述。

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简介：摘要这里所谓的“差生”，指那些缺乏学习兴趣或没有能掌握正确的学习方法的学生。是否能有效地转化“差生”，是学校实现素质教育重要的环节。小学阶段小学数学产生差生的原因主要体现在生源复杂，差异悬殊、兴趣不浓，积极性低、学法不当，缺乏信心、贪玩好动，自控力差、复习预习，遇难不究、师生情感，不够融洽和家庭教育，重视不足等方面，同时，我们要积极采取一些小学数学教学中转化差生的措施，帮助他们养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法，能够对学习产生浓厚的兴趣。

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简介：“有效教学”、“高效课堂”这些名词相信我们老师都不陌生，而现在专家们更愿意追求的是“优效教学”。何谓“优效教学”？记得一名师说：“适合学生的教学就是优效教学。”老师只有知道每个学生的兴趣所在及他们感兴趣的方式、思考问题的方法，然后进行因材施教才是最有效的教育方法。每一位学生都是一个独特的个体，他们拥有自己独特的天赋、秉性、兴趣和爱好。作为老师，我们应了解、宽容和尊重每一位学生，让不同的学生得到不同的发展。

简介：摘要新课标指出人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。小学数学教学的主要任务之一就是激发和培养学生学习数学的兴趣，使学生享受到学习的乐观趣。怎样才能激发培养学生的学习兴趣呢？我认为可通过游戏、创设情境、数音结合和竞赛等活动激发学生学习数学的兴趣。

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简介：摘要要让数学充满活力，就要给数学教学进行情感教育！在课堂教学中，数学课堂情景的创设与营造和谐的氛围、促进思维能力的发展等过程使学生的情感获得生成、培养与升华，实现变苦学为乐学，创设良好的新课导入、妙用课堂教学技巧、教学实践也表明，课堂教学中对学生运用情感教育，注重情感渗透，可以提高课堂教学效果，全面发展学生素质，提高教育教学质量。

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简介：摘要应用题教学既是小学数学教学的一个关键，又是重难点。它在小学数学教学和试卷中都占有相当大的比重，如何优化小学数学应用题教学解题策略是提高小学数学教学质量的重要内容。