简介：摘要一节课，要把学生觉得无趣的数学学习中遇到的问题转化为生动的，有趣的，学生亲身经历的实际问题，用这些生活中遇到的实际事例来提出问题让学生能够感受到生活中亲身经历的实际的数学的奇妙之处，从自己亲身经历的实际问题的经验和以前学过的知识为出发点，联系生活中的具体事例来学习数学，来实现数学学习应该从我们身边的，经历过的问题着手，从自己的亲身经历的一些问题中来寻找数学问题，从而体现“数学源于生活、寓于生活、用于生活”的思想。用自己经历生活中一些问题的经验来激发学生学习数学的兴趣，以此来培养学生在已有的学习知识的基础上来解决生活中的实际问题。

简介：摘要本文从1.评价目的要明确，2.评价内容要全面，3.评价方式多元化，4.评价教学效果，5.评价学生课堂表现行为，6.评价学生学习效果”等，分别阐述了小学数学教学评价。

简介：摘要本文针对小学数学学习能力培养的问题，着重从以下三个方面进行策略思考一、培养批判性数学思维能力；二、培养自主性数学学习能力；三、培养实践性数学学习能力。

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简介：摘要兴趣是学生学习中最活跃的因素。本文就在小学数学教学中如何结合学生的年龄及思维特点，培养学生的学习兴趣，谈几点体会。

简介：摘要“数学对话课堂”是以“对话”作为理念的一种课堂文化，是建立在民主、平等、和谐的教学氛围基础上的教学模式。为了提高数学课堂教学的有效性，经过思考和探索，我们提出了“自主学习”课堂教学模式，并在小学的中高年段进行了实验和研究。这种课堂教学模式有利于教师在了解学情的基础上指导学生，较好地凸显学生“对话”，体现学生在学习中的主体地位，发挥了学生的学习主动性和探究精神，为学生的思维提供了更大的发展空间。是一种比较高效的课堂教学模式。

简介：摘要向课堂要效率是我们教师一直关注并执着追求的目标，提高小学数学课堂教学效率应该是深入解读教材、优化教学过程，当然要研究的方面也很多，但最关键的还是教师，教师的基本教学水平与课堂教学效率的提高有着直接的关系。

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简介：摘要新课改提出了许多新理念、新精神、新要求,提倡的是以人为本,以知识为本,密切了数学与学生实际生活的联系，作为一名小学数学教师,我们应该联系生活实际，凸现数学的实用性;把学习数学变成具体的感受和体验；联系生活事例，加深学生对数学知识的理解

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简介：摘要如何指导小学生数学自学能力成为当前广大教师积极探索的一个热点。诚然，要全面实施素质教育，切实减轻学生的课业负担，使学生学会学习，很重要的就是要培养学生的自学能力。而数学阅读能力是小学生自学能力的最根本的能力，离开了数学阅读能力谈论学生的自学能力无疑是缘木求鱼，所谓的自学能力也就成为无根之木。因此数学阅读能力是数学自学能力的极其重要的组成部分。

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简介：摘要素质教育要求教师充分挖掘每个学生的潜能，以促进学生素质的全面提高。因此，就小学数学综合课“发展能力”的培养，应着重注意一下几个方面让学生学在阅读中感悟数学培养能力；引导课堂争论，培养对数学知识的理解能力；创造一切机会培养学生数学能力；加强操作，强化学生的数学能力；激发交流兴趣，培养学生数学能力。

简介：摘要数学学习过程是一个不断探索和思考的过程。要上好数学课，就要运用多种教学手段来激发学生的学习兴趣，让他们切实参加到学习过程之中，培养学习能力。这样才能真正使每个学生得到充分而全面的发展。