简介：【摘要】本文立足于近年提出的物理核心素养的要求，笔者通过调研以及自身教学实践中鲜活的案例，探索高中物理实验教学中如何培养学生的核心素养，并提出了具体的教学策略。文章旨在培养学生的逻辑思维能力、批判性思维能力、解决问题与自我调节的能力等，从而有效提高高中物理教学水平与效率，促使学生多元化发展，最终达到具备物理核心素养的培养目标。

简介：摘要：新课改强调要发展学生的核心素养。语文核心素养的培养不是简单的知识积累，而是需要学生日复一日地坚持语文学习和课外阅读，才能由语文成绩的短时提高转变为学生核心素养的夯实，真正实现由量变向质变的飞跃。因此，小学语文教师要从小树立培养学生语文核心素养的教育目标，并以此为导向来积极改进和优化课堂教学，以为小学生提供更为适宜的学习氛围，助力学生语文核心素养的成功培养。

简介：【摘要】随着教育改革的不断深入，核心素养越来越成为教师开展教学时的首要指导思想。本文对核心素养下初中阅读教学进行了探索并提出一些具体的教学方法，希望能够使学生在阅读中收获英语核心素养的提升。

简介：摘要目的探讨立体定向下血肿排空术的护理体会。方法通过对63例立体定向下血肿排空术的分析，总结立体定向下血肿排空术的护理经验体会。结果全组2例再出血死亡，其余恢复良好。结论立体定向下血肿排空术具有手术简单、效果确切的特点，要求护理人员熟练掌握其治疗流程。

简介：摘要：新高考进入推进的末期阶段，但许多省份在接下来的几年仍将处于新课标、新高考的过渡时期。文章指出了过渡时期高中地理的教学问题，并提出了三点教学建议。

简介：摘要：目前小学音乐现状，教师占主导地位，教学方法单一化，并且学生学习兴趣不高，学生课堂的学习氛围也不足。所以，可以将趣味为导向，在小学音乐教学中开展策略，提高学生学习音乐的乐趣，更好的提高学习音乐效率，提升学生的音乐素养。

简介：摘要：根据新课程改革的要求，小学语文教学必须以提高学生的整体素质为基础，摒弃以往的“灌输式”教学体制，采用现代教学手段来适应互联网+的教学体制。改善小学生的语文素养，为了满足素质教育的要求，教师首先必须提高自身的整体素质，并取代过去传统的教育观念，向小学生介绍新的教学方法，以提高小学语文教学水平。

简介：摘要：

简介：摘要基于核心素养导向的小学语文教学在一定程度上可以提升学生的整体能力。小学语文是中国的母语学科，在一定程度上对于其他学科的学习可以起到基垫作用。本文首先阐述了语文核心素养的内容，分析了基于核心素养导向的小学语文教学措施。

简介：本文建立了辐射地板传热的数学模型,考虑了绝热层向下的传热。提出在辐射地板中存在一个近似绝热面的假设,应用分离变量法得到了传热数学模型的解析解。采用FLUENT软件对辐射地板传热模型进行了数值模拟,并将得到的解析解和数值解做了对比分析。

简介：摘要：小学数学教学中存在着缺乏学习兴趣、学习方法不科学、自律性差、学习习惯不好等方面的问题，基于自主学习的小学数学教学优化可从激发学习兴趣、指导学习方法、强化自律能力以及培养良好的学习习惯四方面展开。

简介：摘要：在核心素养导向下的小学语文单元整体教学中，我们将以培养学生核心素养为目标，通过多元化的教学方法和资源，全面提升学生的语文综合素质。基于此，本文章对核心素养导向下小学语文单元整体教学进行探讨，以供参考。

简介：摘要：在我国教育不断发展的大背景下，国内的小学语文教育也随之不断提高。《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下通称“新课标”）颁布后，如何在新课标的指引下，在教学实践中有效落实大单元整体教学就成为小学语文教师关注的焦点。大单元整体视域下的课堂教学要求教师能灵活地根据新课标理念、教材编者的编写意图及文章特点，整体感知教材的内在联系，通过主题导读、单篇精读、专项训练、读写联动等多形式结合，提升学生的语文素养。笔者立足于大单元整体视角，从精准实施课堂教学的角度总结出以下三项策略。

简介：摘要：现代社会要求公民需具备良好的科学和人文素养。小学语文课堂作为培育新时代公民的主要载体，更应结合新课程理念，为帮助学生适应社会进步、满足社会需要搭建更具完整性的教学课堂，以发展学生核心素养，促进其多元化成长。大单元教学注重学科教育的完整性，将大单元教学融入小学语文课堂中，不仅迎合核心素养培育要求，更能在丰富学生知识储备的同时，开阔其学习视野，使其构建更完整的知识结构。为此，将大单元教学贯彻于小学语文课堂势在必行。

简介：摘要：单元整体教学是以教材为载体，以教师为主导，以学生为主体，围绕一个单元主题而展开的教学。它不仅能够降低教师的备课压力，也能让学生对该单元的课文内容有一个全面深入的把握，进而提升学生学习语文的效率。基于此，本文分析核心素养导向下小学语文单元整体教学优化，以提高课堂教学质量。

简介：摘要：随着我国教育改革的不断发展，国内的小学语文教学也随之逐渐被人们重视起来。单元整体教学是系统设计的教与学的互动过程，它以单元为教学单位，以整体学习情境和学习任务为显性形式，以可视化作业的形式呈现学习成果，把教材学习、整本书教学和学科实践活动整合起来，实现学生的个性化学习。当前，所有学科的教学改革都聚焦于核心素养在课程中的渗透，这是因为核心素养的提出回答了“培养什么样的人”这一基础教育中的命题，为教学深化改革及立德树人目标的落实提供了发展方向，也对一线教师在实践层面的摸索和探究提出了新的要求。

简介：摘要：核心素养视角下，学生的数学逻辑思维培养对学生数学知识理解与应用等会产生直接的影响。因此，在小学数学教学设计中，重视信息化技术与数学知识的整合，并从学生数学学习兴趣、数学思维培养以及数学练习应用等角度提出有效的有效策略，旨在培养学生数学逻辑思维的同时，促进学生核心素养的养成，并提高小学数学信息化教学的综合效果。

简介：摘要:核心素养是学生全面发展的基本素养，在语文教育中具有重要作用。核心素养导向下的小学语文单元整体教学设计需要从课程设计、教学方法和评价方式三个方面来考虑，注重培养学生的批判思维能力和合作与沟通能力。通过引导学生提出问题、培养观察与分析能力、推理与评估能力以及鼓励学生的表达与辩论，可以培养学生的批判思维能力。同时，通过创造积极的课堂氛围、设计小组活动和合作任务、提升学生的交流和表达能力，可以培养学生的合作与沟通能力。

简介：摘要：在舞台设计和音乐、舞蹈等艺术要素的整合中，舞蹈剧场发挥重要作用，其凭借独特的艺术处理手法，实现了多要素的整合，也包括导演的设计构思，推动舞蹈剧场形式多元化，进而呈现出更为理想的艺术效果。目前，为有效了解舞蹈剧场的艺术特征，以及实现舞蹈剧场在艺术特征分析导向下的良好发展，需要从舞蹈剧场的概述角度出发，基于通过反传统美学方式、加强舞蹈的有效设计等发展策略，提升舞蹈剧场在艺术特征分析导向下的良好发展水平和效率。

简介：摘要：美术作为幼儿的主要教育活动之一，可以设计一些游戏化的内容，提高幼儿的作画兴趣。通过美术学习，增添幼儿对美的认识，激发孩子的想象力，有利于幼儿智力发育和成长。在幼儿美术活动中存在着诸多问题，影响了幼儿的绘画兴趣和能力的发挥。将趣味游戏和美术活动有效的进行结合，可以提高美术教学效率。