简介：

简介：摘要教学每一单元前，我们要根据教学大纲要求和单元教学的内容，确立教学目标。确立单元教学目标，要体现听说读写能力训练和思想教育的要求。

简介：摘要新课程标准强调，教学过程应是师生交流、积极互动、共同发展的过程。本文是对在教学实践中，老师与同学、同学与同学间充分、平等的交流及互动互促的上课模式的探讨，学生人人都有机会发出自己独特的声音，充分展开了思想与思想的碰撞，感受到精神相遇的愉悦及学习的幸福，分享成功的喜悦。

简介：摘要目的评价案例教学法在五官科护理学临床教学中的价值。方法将80例护士学员随机分为观察组和对照组各40例。对照组采用常规教学，观察组采用案例教学法。完成既定教学任务后，进行理论知识和操作技能考核，评价不同教学方法的效果。结果观察组卷面得分为92.8±12.6，操作得分为84.3±15.2，总分为88.6±15.3。卷面得分与对照组无差异（p>0.05），操作得分和总分与对照组差异显著（p<0.001）。结论较之常规教学，案例教学法可以提高学生的操作技能，是一种有益的教学方法。

简介：高压氧在神经科疾病中应用越来越广泛，如卒中[1]、脑炎等，高压氧神经病学是神经内科研究生的必修课。但学生在高压氧科学习时间短，多为一两个月。如何在短期的学习中让学生掌握高压氧科常见神经科疾病，并给予合理的高压氧治疗，这是我们在临床见习带教中的难题。近年来，我院高压氧科积极探索采用病案导学式教学法（case-basedlearning，CBL）给神经内科研究生授课，获得了良好的效果。

简介：眼科学是临床医学专业学员的必修课程之一，“四个一”教学法是将多种先进教学方法在眼科教学中融合集成与应用总结，改革医学生眼科临床实习中传统的灌输式教学模式，转变为在老师指导下充分发挥学员在学习中的主体作用，最大程度激发学员的学习主观能动性和创新探索性，更好地保证和提高眼科学教学质量。

简介：法学本科教育的定位应是职业教育,职业教育必须重视实践教育环节.讨论式教学法,作为实践教育模式中重要的教学方法,能充分调动学生的主观能动性,培养学生的创新思维,提高学生的综合素质与能力,以实现我们本科教育的培养目标.讨论式教学法应在法学本科教育中普遍推广.在法学主干课程、基础课程中我们应主要采用讲授式教学法,辅之以讨论式教学法,而在非基础、非主干课程中采用以讨论式教学法为主的教学方式.

简介：

简介：摘要在小学思想品德课中运用参与式教学方法是一个新事物，它遵循了“以学生发展为本”的现代教育理念，是小学思想品德课教学中必须采用的一种教学育模式。

简介：参与式教学法重视教学过程中“学”的因素，重视师生“对话”互动交流，有助于提高学生的综合能力与创新意识。该文归纳总结在中药炮制学课程中应用参与式教学的具体方法和实施途径。传统教学中加入参与式教学元素，两者有机结合，能够提高中药炮制学的教学质量。

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简介：〔摘要〕英语是学生走向国际交往的基础语言，英语的学习方法也特别重要。本文先介绍讨论式教学法包括的含义，之后指出其在高中英语教学中的优势以及高中英语教学的不足点，进而将讨论式教学法与高中英语教学有机结合。

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简介：摘要目的探讨模块式教学法在人体断层解剖学教学中的应用效果。方法选取我院2011级五年制高职医学影像技术专业学生2个班共100名学生为研究对象，将其分为实验班与对照班；同时，对照班采用普通教学方法，实验班采用模块式教学方法。学期结束后对比两班学生的考试成绩。结果实验班理论考试的总平均分明显大于对照组，两组比较差异具有统计学意义（P<0.05）。结论在人体断层解剖教学中采用模块式教学方法能够有效提高学生的学习成绩，培养学生形成较强的归纳、总结、分析、解决问题的能力，从而明显增强学生的综合素质，利于学生的全面发展，因此该方法值得推广应用。

简介：摘要目的探讨肾内科住院患者院内感染因素及预防性护理。方法本次共选择200例肾内科住院患者作研究对象，均为我院2013年1月至2014年1月收治，分析院内感染因素，并行预防性护理，回顾临床资料。结果本组200例患者中，感染20例，占10%。其中呼吸道感染11例，占55%；透析导管感染2例，占10%；泌尿道感染4例，占20%；消化道感染2例，占10%；其它部位感染1例，占5%。感染与性别、年龄、病情、血红蛋白含量、是否应用激素相关，预防性护理为有效干预手段。结论分析肾内科住院患者院内感染因素，并行预防性干预，可降低不良事件率，保障患者生命安全，具有非常积极的应用价值。

简介：摘要目的探讨案例教学法在五官科护生实习带教中的应用效果。方法将56名本科护生随机分成两组，对照组28人采用传统的教学方法，实验组28人采用案例教学法。每阶段带教结束时，对两组护生的学习效果、护生对两种带教方法满意度进行评价。结果实验组的理论成绩、技能考核成绩和护生对带教工作满意度均明显优于对照组，差异具有统计学意义(P﹤0.05)。结论案例教学法可明显提高护生的实习效果，提升带教质量，值得大力推广。

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简介：摘要教育行业如何为市场输送适应各岗位的人才，研究如何进行适应新时代要求的教育教学，是对现今教育者的思考和要求。探索适宜现代市场需求和人才需求的教育教学是紧迫要求，本文以当代国内外职业教育教学研究为中心，进而试图探索符合艺术类人才能力要求的教育教学法。

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简介：<正>我们知道,语音、词汇、语法是语言的三大要素,而词汇是语言的基本材料。英语教材上,虽然单词是分课出现的,并且教师在教学生生词时往往采用出示实物、卡片、画简笔画或做动作来教生词,但单词是音、形、义的统一体,学生要牢记其读音、拼写和汉语意思,并能熟练地运用,仍需要科学识记单词方法的指导和良好学习习惯的培养。因此生词分散教学后的集中复习巩固或超前进行单元生词音、形、义综合识记都是很有必要的。它能迎合并满足学生的心理要求,帮