简介：

简介：【摘要】自学考试“专本衔接”主要是指符合条件的高职高专院校组织在校学生，在高等教育自学考试主考高校的指导下实施助学辅导，参加高等教育自学本科专业的考试，为高职高专在校生提供接受继续教育和取得高一层次学历或第二专业学历的一种教育形式。高等教育自学考试“专本衔接”试点工作的开展，对加快复合型人才培养、拓宽高职高专毕业生就业渠道、构建人才培养立交桥，形成学习型社会，提高学生自身素质和就业竞争力等方面起重要的作用。【关键词】自学考试专本衔接一、高等教育自学考试“专本衔接”概述（二）自学考试“专本衔接”的含义高等教育自学考试，是对自学者进行以学历考试为主的高等教育国家考试，是个人自学、社会助学和国家考试相结合的教育形式。广西壮族自治区高等教育自学考试委员会、广西壮族自治区教育厅《关于在我区开展高等教育自学考试本科与高职高专教育衔接试点工作的通知》（桂考委【2010】3号）明确指出，自学考试“专本衔接”是指符合条件的高职高专院校组织在校学生，在高等教育自学考试主考高校（以下称主考高校）的指导下实施助学辅导，参加高等教育自学本科专业的考试，为高职高专在校生提供接受继续教育和取得高一层次学历或第二专业学历的机会。也就是说，自学考试“专本衔接”是为了满足高职高专院校在校专科生提升学历层次需要，通过课余时间套读自考本科课程而推出的一种新的学习形式。即学生在读专科的同时，利用课余时间完成本科段课程的学习、考试……

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简介：摘要高等职业教育是培养“高技能应用型人才的教育”，随着高科技迅猛发展，实验教学微机化系统的广泛应用，为适应高职高专教育培养高等技术应用型专门人才的需求，高职高专类医学院校依据自身情况，探讨建立一套适合高职高专实验教学改革的教育模式势在必行。

简介：虽然高职高专院校以市场为导向，面向社会，面向市场办学，但是社会上为什么还普遍存在着严重的“有岗缺人，有人无岗”的错位现象呢？通过抽样问卷调查、座谈、现场会议和分头走访等方法，对广西主要的高职高专院校的毕业年级学生及学校内从事就业工作的教师人员展开了调查。调查结果表明：高校对就业指导工作的重视程度明显不够、效果十分不理想，就业教育仅限于第三学年的“成品包装阶段”。

简介：摘要：本研究采用艾森克人格问卷测验（成人版）调研某幼儿师范高等专科学校女生563人，收集有效数据559份。结果显示，59%的幼专女生在焦虑情绪特质上表现明显，需要适当干预；约10%的学生孤僻特质明显，需要情感关怀和社交指导；1.4%的学生为内向-焦虑-孤僻类型，环境适应能力弱，需要在生活、情感和社交方面给予全面的干预和指导。

简介：摘 要：高职院校主要是培养一些技术型的人才，因此，为了能够更好地培育人才，保障人才的质量，这是需要考验高职院校教师他的专业知识以及其技能水平的。现阶段在产教融合这一背景下，对于高职院校教师而言，是着重于培养“专兼思辅”教师。简要分析“专兼思辅”教师的含义。“专兼思辅”教师，它是高职院校教师当中的一种特定性的称呼，它是指教师具备双证，或者是教师具备双职称。因此，现阶段为了更好地对学生进行教育，要求高职院校的教师能够朝着“专兼思辅”教师所努力，因此对于教师进行培养是必不可少的，所以本文将对产教融合背景下高职院校“专兼思辅”教师的培养路径进行探究分析，希望通过本文的阐述能够教师培养提供一些帮助。

简介：摘要：高职高专学校的学前教育专业主要包括声乐教学、舞蹈教学、幼儿心理教学等内容，其中舞蹈课程是专业基础必修课。在素质教育背景下，社会对学前教育专业学生的素质及能力提出了更高的要求，依托素质教育理念进行舞蹈课程思政教学改革，能使即将成为幼儿教师的高职高专学生具备良好的舞蹈表演功底、教学能力、爱国精神及职业道德素养。文章先分析幼儿舞蹈教学课程思政的意义，之后探讨课程思政融入实验教学的具体对策，以帮助学生夯实舞蹈专业知识，提升学生的沟通能力及审美情操，使学生树立爱国精神、职业道德等优良素质。

简介：摘要：课程思政，围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，运用马克思主义科学立场、观点和方法，严格遵循思想政治教育规律和人的成长发展规律，彰显人文教育与情感教育相统一。

简介：中医的“七情学说”始于《内经》时代，其中的“思”历来被解释为“思虑”、“思考”等思维活动的内容。通过多种方法论证，指出“思”的内涵是情绪活动，类同于“抑郁（Depression）”情绪，并认为对“思”的新解具有积极的和现实的临床意义。

简介：根据成吉思汗对蒙古文化形成和发展所做出的奠基性贡献，对世界各民族的文化交流和发展以及世界历史格局形成中所发挥的历史性影响，“成吉思文化”概念可以反映蒙古文化的深层次含义和实质性内容。对“成吉思文化”概念的内涵和外延进行价值观、精神心态和思维方式等层面的逻辑分析与理论阐释，表明“成吉思文化”与现代全球化的趋势和要求相吻合。积极开展这一方面的理论研究无疑具有重大的理论价值、历史的和现实的意义。

简介：语法教学在强调培养学生交际能力的教学大趋势下备受考验。高职高专语法教学的现状及其教学条件的限制决定了势必改变教学理念,在巩固学生语法知识的同时,加强语法能力的培养。高职高专针对传统语法教学模式各个教学环节的弱点,在系统功能语言学理论的指导下,采取应对措施,探索基于意义和功能的教学模式,以实现提高学生交际能力的最终目标。

简介：摘要：为实现思政教育常态化，响应习近平总书记提出的课程思政理念的号召，高职院校在体育教育方面，应加强与思政教育的融合，通过挖掘体育教育的思政教育元素，更好的将思政教育融入体育教育中，有效提升高职院校体育教育质量水平，为社会输送更多“身体素养”“思想素养”“职业技能素养”兼备的高素质人才。

简介：摘要：课程思政建设与班主任思政工作融合对于全面推进课程思政建设、加强师德师风建设、提高立德树人成效具有重要意义。文章通过文献研究和实证研究从班主任选拔、班主任开展思政工作的方法、提升班主任思政工作的能力三个角度入手，探索课程思政建设与班主任思政工作融合的途径和方法。

简介：摘要：把思想政治工作贯穿教育教学工作全过程，推动“课程思政”的发展，实现全程育人，全方位育人是当前众多高校及教师探讨的热点问题之一。相对于教师讲授为主的理论课，实验教学是以学生操作为主的实践性教学形式，如何将“思政“有机融入实验教学过程更具有挑战性。本文以解剖麻雀的方式，以分子生物学中的蛋白免疫印迹试验为例探讨实验教学过程中思想政治工作的融入，为进一步提高教育教学效果，同时也可为其他课程开展”课程思政“提供有益的借鉴。

简介：摘要：在体育思政的教育理念指引下，教师在高职体育教育中，加强和思政教育的深度融合。结合两者的优势互补，实现体育教育和思政教育的同向同行。教师深挖体育课程本身蕴含的丰富思政元素，对学生进行潜移默化的价值引领，促进学生的全面发展。优化融合教育的育人成效，提高课程教学的质量。

简介：摘要：思政课与少先队活动在培养学生的理念、激发小学生的积极性、推进小学生的成长发展等方面发挥着重要作用。因此，为了使少先队员成长的更好，我们应该将思政教育置于优先地位，培养小学生正确的价值观，激励小学生勇于担当，为国家的发展作出积极的贡献。本文将深入研究小学思政课与少先队课程融合的思与行，从而提出具体的解决策略。

简介：摘要：在体育思政的教育理念指引下，教师在高职体育教育中，加强和思政教育的深度融合。结合两者的优势互补，实现体育教育和思政教育的同向同行。教师深挖体育课程本身蕴含的丰富思政元素，对学生进行潜移默化的价值引领，促进学生的全面发展。优化融合教育的育人成效，提高课程教学的质量。

简介：[摘 要]： 融入思政的微积分教学是当前教学改革的新理念，本文首先讨论了微积分的教学现状，说明了课程中融入思政的意义。然后从几个角度列举了思政融入微积分教学的方法，最后浅析微积分课程思政的实施措施。微积分教学中加入思政元素将助力学生知识的掌握和价值观的形成。

简介：摘要：新时代背景下的英语教学更强调语言的“德育”功能，“课程思政”为高职英语实施思政教育提供了一种全新的课程与教学观。英语作为一门语言学科，如何运用这门语言传播好中华民族优秀传统文化，讲好中国好故事，具有较强的时代意义。语言是思想表达的媒介，是文化传播的载体。教师在教授语言知识时，需要有机统一语言学科的工具性和教学内容的人文性，特别是结合文化中的“思政”元素，以此来培养学生的爱国情怀与理想信念。