简介：＂90后＂大学生中人际冲突问题时常出现,对大学生的成长产生一定的负面影响。怎样指导他们缓解人际冲突、正确认识自我是解决此类问题的关键。通过使用合理情绪疗法解决＂90后＂大学生人际冲突问题的理论依据、案例剖析、思考总结的论述,以期在高校辅导员开展大学生人际关系教育问题上有更新的内容扩充和更高的教育视角。

简介：摘要目的探索中青年慢性心力衰竭患者临床护理服务中应用综合护理干预对于改善负性情绪的作用以及对预后的影响。方法在我院收治的中青年慢性心力衰竭患者中随机选出122例作为本次试验研究的对象，将其随机分成观察组与对照组，其中对照组患者给予常规护理干预，观察组患者给予综合护理干预，对比分析两组患者护理前后的负性情绪以及预后。结果观察组患者护理后的SDS、SAS评分均明显低于对照组，P＜0.05；且出院后6个月内的再住院次数以及住院时间上，观察组均少于对照组，P＜0.05。结论综合护理干预在中青年慢性心力衰竭临床护理中应用价值确切，有助于减轻患者的负性情绪，控制病情。

简介：对全国9省4市的2380名中小学教师进行教学认知、教学情绪、教学期望与教学业绩之间的关系进行问卷调查,发现：以性别和教龄为背景变量,女性教师在教学认知、情绪、策略和业绩维度水平均高于男性教师,其中教学情绪和教学期望维度男女教师的差异极其显著;不同教龄教师教学情绪维度表现存在显著差异,在教学策略和教学业绩上存在极其显著的差异。中小学教师的教学认知、教学情绪、教学期望、教学策略和教学业绩之间均呈现非常显著的正相关关系,且教学认知、教学情绪、教学期望和教学策略均可显著预测其教学业绩,教学策略对教学业绩的预测程度最高,教学期望对教学业绩的预测程度最低,为负向影响。

简介：摘要目的观察团体心理咨询对糖尿病（DM）患者不良情绪（焦虑、抑郁）及自信心的干预效果。方法对100例符合诊断标准的糖尿病患者，在团体心理咨询前和最后一次询咨后，对患者进行焦虑、抑郁和自信心测评，填写SDS、SAS自评量表与自信心量表（SES），并比较团体心理咨询前后患者焦虑、抑郁和自信心状况的变化。结果团体心理咨询后糖尿病患者焦虑、抑郁测评得分比团体心理咨询前降低，自信心测评得分比团体心理咨询前提高，差异具有统计学意义（P＜0.05）；团体心理咨询后不良情绪患者例数较团体心理咨询前减少，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论团体心理咨询能明显降低糖尿病患者焦虑和抑郁的不良情绪，提高恢复健康的自信心，从而提高糖尿病患者用药的依从性。

简介：网络舆论事件激发大学生群体性情绪遵循网络议题形成、群体情绪激荡直至集群行为爆发的一般传播规律。其成因源于大学生网络参与的无限热情与有限理性、舆论传播的迅疾与导控响应的缓慢、柔性化解的潜在需求与现实的刚性控制等表现在大学生网络集群行为导控过程中的逻辑悖谬。有效化解网络舆论事件激发大学生群体性情绪的风险,应立足于意识形态教育这一厚重的政治根基,强化网络政治参与能力养成的教学改革以及建立适应新媒体时代需求的主导信息发布、引导机制。

简介：初中生正处于青春期,正是人生观、价值观和世界观形成的关键时期。初中政治教育对此有着至关重要的作用。然而,在很多学生看来,政治是一门枯燥乏味的学科,上课时不愿意听,对政治课丝毫提不起兴趣。面对这样的境况,初中政治教师需要发挥自己的课堂教学智慧,采用合适的教学方式和教学手段,激发学生学习政治的热情,并将所学的政治知识用来解决生活中的一些难题。

简介：摘要目的观察研究个性化护理对哮喘患儿依从性、负性情绪和生活质量的影响。方法选择2013年1月到2016年1月于我院就诊的哮喘患儿共100例，作为本次研究的对象。将所有患者随机分为观察组和对照组，对50名观察组患者予以个性化护理干预措施，对照组患者采用常规护理干预。结果对照组患者的依存性为80.0%，观察组患者依从性为94.0%。观察组患者显著高于对照组，两组患者比较有统计学意义（P＜0.05），护理后观察组患者SAS评分显著低于对照组，观察组患者情感功能、哮喘症状和活动受限评分显著高于对照组，比较有统计学意义（P＜0.05）。结论在哮喘患儿治疗过程中应用个性化护理模式，可有效提升治疗依从性，降低患者焦虑等负性情绪，显著提升生活质量评分，获得非常理想的护理效果，值得在临床上大力推广。

简介：目的研究舒适护理对糖尿病肾病维持性血液透析患者依从性、负性情绪的影响作用,透过病案分析,确定最佳的护理方法和内容。方法随机选择某院2014年2月~2016年5月收治的30例糖尿病肾病患者,从临床资料角度,分析其在维持性血液透析过程中,舒适护理的应用表现。结果护理干预后,30例患者,表现依从23例,其中负性情绪1例;不依从7例,其中负性情绪3例,依从率76.67%。结论一般患者对舒适护理的认可度很高,可以促进其依从性提高,进而降低负性情绪的发生率。实践病案证实表现依从的患者,负性情绪发生率低,二者存在关联影响。

简介：心理弹性、情绪调节自我效能感与主观幸福感的关系是教育与发展心理学领域近年来的研究热点.以心理弹性量表、情绪调节自我效能感量表和主观幸福感量表为调查工具,对广州市某中学高中生进行问卷调查的结果表明,不同性别、学段的高中生,其心理弹性、情绪调节自我效能感和主观幸福感均存在显著差异;心理弹性和情绪调节自我效能感对主观幸福感有正向预测作用;情绪调节自我效能感在心理弹性和主观幸福感的关系中起着中介作用.由此,学校和教师应积极采取措施,努力提高他们的心理弹性和情绪调节自我效能感,同时充分发挥情绪调节自我效能感的中介作用,增加他们的幸福体验.

简介：大学生生理上趋于成熟与心理上发展滞后形成鲜明对比，负性情绪如得不到及时疏导，将严重影响大学生的身心健康。体感技术的问世为负面情绪宣泄带来新选择。本文旨在探讨体感技术与情绪管理之间的关系。