简介：摘要：幼儿园数学区域活动是幼儿园教育中非常重要的教学方式，幼师要善于利用乡土资源建设与开发数学课程，将乡土资源应用在数学区域活动中，让幼儿通过实践操作积累认知经验，形成科学、规范的数学概念，提高数学思维素质。

简介：摘要：我国的民间游戏有很长的历史，同时具有较强的趣味性，还结合了歌曲和互动的内容，十分适合儿童来玩耍。幼儿园的小朋友是充满好奇的，在幼儿园进行不仅要学习一些基础的知识，还要有大量的时间来进行游戏。在幼儿园的游戏中，孩子们可以极大的发挥自己的天性，在游戏中与老师和同学们相处，增进与人交往的能力。因此，游戏环节的设置在幼儿园的游戏中也是十分重要的，并且游戏的选择对儿童的综合能力锻炼有着很关键的偏向性。本文将以的民间游戏融入幼儿园数学区域活动为主要的研究对象，探究有效的融合路径与方案，希望能为有关人士提供帮助。

简介：摘要：随着时代的发展，小班数学区域活动的开展中要紧随时代的发展需求，落实多样化的区域活动。让幼儿在区域活动中习得知识，也进一步的强化知识学习效率的提升，有效的优化数学知识学习效果。本文重点阐述小班数学区域活动的相关措施，以此更好的促进小班幼儿数学素养的提升。

简介：摘要：数学区域游戏留白是一种将数的概念与游戏相结合的幼儿教学方式。数学区域游戏留白能让幼儿自由探索并按照自己的想法与意愿去自主地选择学习内容主动地进行操作与探索。在区域游戏内教师能够通过观察幼儿的操作表现来了解其数学向的思维，同时教师也可以根据幼儿的游戏表现给予一定量的引导，从而可以激发出幼儿对数概念进一步的探索的兴趣，满足幼儿期的发展需求。

简介：

简介：【摘要】深度学习具有理解与批判、联系与建构、迁移与运用三大特点，相较于浅层学习来说，深度学习有利于培养适应未来社会的人才。区域活动作为支持幼儿自主积极发展的基本形式之一，与深度学习的理念十分贴合。目前在教育实践中发现，数学区域活动中存在着幼儿合作探究行为少、经验零散切无法得到有效提升等问题。根据某园大班数学区域活动中存在的实际问题，提出以时间为基本保障，以材料为基本依托，以问题情境为引导，以学习共同体为支持和以科学评价为保障等策略，寻求在数学区域活动中支持幼儿进行深度学习。

简介：摘要：幼儿数学区域活动深度学习不提倡超越幼儿认知能力的学习数学知识，也不追求学习数学内容的“难”与“深”，而是提倡在活动中促进幼儿形成主动学习状态，努力培养幼儿积极思考数学问题、乐于用数学解决问题等良好的学习品质。因此，本文从幼儿园数学区域活动中幼儿深度学习的重要性及设计原则出发，探究了如何在大班数学区域活动中推动幼儿深度学习的策略。

简介：综观世界教育发展，学区化管理在欧美等教育发达国家已有几百年的历史，积累了大量的管理经验，为我国推行学区化管理提供了参考依据。我们选取学区化管理历史悠久的美国和法国为代表，分析其制度产生的背景和实施中的利弊，为我国提供借鉴。

简介：北京市朝阳区小学数量多、分布广、差距大、类型杂。为此，朝阳区实施了学区管理，即根据小学分布情况划分学区，赋予学区人财物管理实权，落实学区责权利管理职能，不断缩小学区内小学教育的差距，建立促进学区内小学发展的有效机制。

简介：摘要：鉴于素质教育的发展要求，在幼儿园的数学区域活动中为孩子提供自由、开放、创造的学习场所，通过适龄教育唤醒幼儿天性，培养良好“数感”，奠定发展的根基。因此我园结合幼儿的年龄特征与认知水平，为了满足他们的自主性需求，设计精彩、多元、趣味的数学区域活动，让他们做一做、想一想、说一说、练一练，在互动操作中促进数学水平发展。

简介：摘要：中班幼儿受自身心智影响，其具体形象思维占据主要地位，抽象逻辑思维不够完善，导致其自身数学能力存在较大差异。通过投放合理数学区材料，可以为幼儿提供良好的学习环境。基于此，笔者结合自身经验，聚焦核心经验，对助推中班数学区材料投放的生活化进行简要的分析研究，以供相关人员参考。

简介：

简介：摘要:区角活动是幼儿教学的主要方式，对于幼儿教师而言，需要把握区角活动材料的选择与设计方法，此举的积极意义在于，一方面能够充分利用现有的资源，另一方面能够突出区角活动材料在幼儿园数学教学之中的作用，因此，笔者认为需要把握区角活动材料选择与设计的原则，对数学区角活动方案进行设计，从而提升幼儿园数学教学的质量与层次。

简介：美国和加拿大对于学区在教育变革中的作用研究已有近40年的历史。关于学区在教育变革中的作用研究可划分为几个具有不同特点的时期,包括创新实施时期、高效学校范式时期、学校重构时期和基于标准的变革时期。综述列举了不同研究时期最重要的一些研究,并讨论了它们的研究特点和成果。在关于成功学区的案例研究的基础上,着重分析了学区在系统改进学生学习的过程中所面临的挑战、学区改进学生学习所采取的策略以及学区影响教学和学习质量的证据。同时,总结并讨论了12条促进学生学习的学区策略,提供了5个关于学区在教育变革中的作用的研究方向。

简介：河北省临城县石城学区创建于1950年，现有学生1305人，教职工93人，所在地石城乡素有“将军故里、红色老区”之美誉。

简介：我国的义务教育的实施正从解决“人人受教育”的问题，转入“追求公平享有教育资源”的阶段。在这一背景下，如何扩大优质教育资源，如何正确处理享有优质教育资源和促进教育均衡之间的关系成了当今教育界关注的热点之一。论文阐述了学区化管理的概念、理论依据、内容与实践，介绍了国内外各地区实行学区化管理的情况，总结了目前实施学区化管理的成效，并以广州市越秀区小学第一学区为案例，分析了其实施学区化管理的可行性和可能存在的问题。

简介：

简介：

简介：摘要：幼儿园在实施幼儿数学区域的活动时，应依据幼儿自身的特征和规律，选取与幼儿的认知规律相符的教学模式，通过游戏化的方法，使幼儿自身的思维和数学技能得到充分发挥。因此，要持续加强实施策略的多样化，确保幼儿在此过程中获得某种收获与发展。在这一背景下，本文将围绕这一主题进行探讨，以期对开展幼儿数学区域游戏的有关工作有所帮助。

简介：摘要