简介:【摘要】班级是学校教学管理最基本的组成部分,也是学生在校学习、生活的主要场所,更是承载学生健康成长的载体与渠道。传统的班级管理已经不能满足学生发展的需要,不利于学生形成良好的个性品质。而班级量化管理是班级管理实践过程中形成的一种“数值化”的管理方法,它是将本班学生的表现要求全部量化成数字,不同的数字代表学生在某个方面的表现程度,对不同量化指标进行加减分以便进行严谨的累计量化考核,以此作为学生评价的依据,从而促进学生言行举止规范的一种管理方法。笔者在班级管理过程中实施班级量化管理多年,文章试着对班级量化管理进行得失分析与探讨,以便其他班主任能从中得到启发。
简介:摘要魔高一尺,则道高一丈,由于科研登记的消极意义日益突出,现实改革的呼声便愈来愈高。而具体的改革措施,则是将登记分成两块儿,一块儿仍旧是登记成果,另一块儿则“整容为”教学评考。惟其如此,才能真正实现教学与科研相结合的两条腿走路,从而将这一重大举措纳入更加科学健康的管理轨道!
简介:摘要乐山市沙湾区在2013年到2016年期间,对全区二十三所中小学进行图书从手工管理到数字化管理改造,通过两年的努力,把我区图书工作推向一个崭新的环境和高度。
简介:摘要:现阶段,随着新课改以及中小学语文朗读教育指导政策的不断落实和推进,小学生的语文朗读能力正愈发受到重视。在大多数的小学语文教育体系中,对小学生语文朗读能力的培养逐渐得到更多关注,但是整体来说仍处于一个相对比较边缘化的地位。相比于古诗词背诵默写,生字词听写等传统的小学语文教学重点,小学生朗读能力培养教学的地位并没有太大改观。在小学高年级语文课堂上,对小学生朗读能力的培养存在一些教学时间占比偏小,朗读材料范围狭窄,形式化严重等不足。但同时,对小学生的语文朗读和阅读兴趣,口语表达能力,情感精神理解能力,以及阅读理解能力,都得到了相对理想的改善和提升。
简介:本文从经、史、子、集四个部分入手,对《四库全书总目》(以下简称《总目》)和建国以后编修的《中国古籍善本书目》(以下简称《中目》)作子目以及子目下细类的比较,从而指出《总目》和《中目》二书在目录划分上的优点和不足之处。