简介:摘 要:幼儿升入小学,是人生的一个重要转折。幼小衔接是否成功,直接影响孩子未来的长远发展,所以,做为一年级教师,首先,要充分认识幼小衔接的意义,树立衔接意识;其次,要充分挖掘统编教材文本内容,利用教材本身的教育题材,助力孩子的幼小衔接工作。
简介:【摘要】作为一名数学教师要轻松自然地上好每一堂课,首先要做的就是读透教材,但读懂教材并不是一件容易的事,同样的教材,不同的教师会读出不同的味道.教师对教材解读的深度、准确度,制约着教学的有效性,决定着学生学习的成败.
简介:摘要:2022年高考已成过去式,我们生物教师根据试题对考向、教学指导的研究才刚刚开始。全国甲卷生物试题结构相较去年有所变化,使用甲卷的省份(四川、云南、贵州、广西、西藏)又正处于新老教材换代的时刻,高考试题的导向意义尤其关键。
简介:摘要:教材是教学过程中的核心资源,对于学生的学习具有重要作用。教材的研究不仅能为教材编写者、教育研究者和一线教育工作者等提供参考,也能对学生学习产生积极的作用。近年来我国对教材的关注度与日俱增,教材已成为教育教学研究的热门议题。教材的质量是影响教与学成效的重要因素,对于教材的研究既是时代趋势,也是发展学科教学的必然要求。
简介:摘要:本文从新、旧教材的对比变化,及使用过程中的体会讨论如何更好地使用新教材以适应新高考的要求。
简介:摘要:认真研读和深入挖掘部编版教材,我们就会在其中找到许多的德育素材。在这些素材中,找到合适的德育渗透点并采用灵活多变的教学手段,就能达到小学语文课堂教学与品德教育的无缝链接和有机整合。
简介:摘要:小学数学教师对教材的解读程度将对日后课堂教学价值以及质量带来直接影响,因此,当小学数学教师在对教材进行解读时,必须要清楚了解解读什么内容?用什么形式进行解读?通常而言,小学数学教材的解读应聚焦于数学思维、数学基础内容以及核心思想等三个方面。本文主要以此为依据,对小学数学教材解读“三聚焦”的内容进行深入探讨,希望可以以此提高数学教师教学水平,保证课堂教学质量。
简介:摘要:要减轻学生过重的作业负担,除了要做到精简作业的数量和质量外,还应着眼于提升课堂质量. 深度挖掘数学教材,利用教材资源进行拓展提升,提高学生思维品质;发现同章节知识间的脉络,以此作为课堂引入,提高课堂效率;寻找不同章节知识间的内在联系,迁移思想方法,提高学科的育人价值.