简介：思维能力是学习能力的核心能力,在生物学核心素养中,理性思维是生命观念、科学探究、社会责任的基础,是学生未来发展的重要品格和关键能力。本文在分析2017年高考理综生物（天津卷）试题特点并对考生的作答表现进行诊断性评价的基础上,重点分析了生物学核心素养中理性思维在作答中的作用,并结合考生的作答表现,提出要把握核心概念、深化概念理解、创设真实情境、发展理性思维、注重探究活动、理解学科本质、精准语言描述、清晰思维过程的教学建议,为发展学生核心素养提供参考。

简介：

简介：菱角沽小学位于天津市宝坻区八门城镇菱角沽村东侧,与河北省玉田县、天津市宁河区接邻,是一所较为偏远的农村学校.学校始建于1996年,现有教职工20人,教学班8个,学生210人,占地面积6360平方米,建筑面积2747.78平方米.近几年,经历了两次现代化达标验收,改善了办学条件.新建了教学楼,各种功能室设备齐全,学生活动场所的功能得到提升,学校真正成为了农村孩子的乐园、家园、学园.

简介：史料阅读能力是高中生历史核心素养的重要组成部分,也是高考历史卷的重要考核目标。本文尝试提出高中生史料阅读能力层次标准,并据此对2017年天津市历史学科普通高中应届高考考生水平进行分析,评价考生所达到的学习水平。透过考生作答状况反思高中历史教学,提出养成习惯逐步提高学生史料阅读能力等教学建议。

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简介：天津市第二十中学是市级重点中学、天津市高中示范校,1952年由天津私立浙江中学和津华女子中学合并而成。学校位于天津市五大道风貌保护区内,文化积淀历史悠久、地理环境幽雅别致,享有得天独厚的人文资源。2007年8月,现代化新校舍全面建成,建筑面积25955平方米,图书馆藏书10余万册。有容纳600人的百年礼堂、容纳300人的报告厅和1000平方米的体育馆。

简介：以原天津中德职业技术学院机械与材料学院的工科专业女生为调查对象,对她们进行了心理状况调研及分析,提出了相关的教育方法和对策。

简介：结合新形势下天津广播电视大学的发展,宽进严出的学习制度,以为学习者提供接受高等教育和职业进修机会为宗旨,探索人才培养规律.利用天津开放大学教务系统平台提供的1999年-2011年的大样本调查数据,对开放教育学生滞留率的变化趋势及流动周期进行了探讨.探索远程教育学生的滞留规律,找出电大教育在人才培养模式中存在的问题,结合双证工程,构建开放大学新的人才培养模式.

简介：通过对我校通信工程（移动通信技术）试点专业建设的校企合作背景下应用型人才实践教学探索和实践进行分析与探讨，总结经验和做法，希望能对我校专业建设提供参考借鉴，以不断提升我校的教育教学质量，推动学校内涵发展，为区域经济社会的发展提供人才支持和智力支撑。

简介：2017年1月22日,天津市环城职教集团成立大会在东丽区职业教育中心学校召开。中国成人教育协会常务副会长张昭文、市教委副主任吕景泉出席成立大会并讲话。市环城四区主管教育领导、教育部门领导以及职业教育和成人教育学校负责人,东丽区各委办局、街道、中小学校长代表,政行企校研合作办学代表等近300人参加了成立大会。吕景泉副主任在讲话中强调,集团今后的工作中要＂坚持方向、整合资源、服务民生和助推发展＂,为更好地服务百姓终身学习,健全终身教育体系,推进学习型城市建设,做出新贡献!本期刊发吕景泉副主任讲话,与广大职成教育战线的同志们分享。在全市范围组建服务终身学习的区域型职教集团,是天津在建设国家现代职业教育改革创新示范区过程中的一项重要战略举措,在全国尚属首创;建立覆盖全市城乡的服务终身学习的区域性职教集团,搭建起优质服务和有力支撑的平台,必将对天津市职业教育、社区教育、老年教育、涉农教育等终身教育领域的改革发展,发挥重大的推动、促进作用。

简介：互动教学法一直以来是高等教育多次倡导的,天津中医药大学公共事业管理专业在新增核心课程公共工程项目管理课程中运用“四位一体”互动教学法,起到了很好效果。“四位”分别为上千个公共工程项目管理案例,公共工程项目管理教材综合覆盖,沉浸式教学PPT和移动终端云授课。“四位一体”互动教学法能提高学生的不断更新自我的能力,运用多种思维的能力,团队协作解决现实问题的能力,使用信息技术的能力,灵活运用多种学习方式的能力,深度学习的能力和社会化能力。