简介:由于物理规律的复杂性和灵活性,以及学生在生活实践中得到的感性错误观点,造成了学生正确理解和掌握物理规律的困难。因此在教学过程中应尽量让学生把头脑里不正确的思想与客观实际之间的矛盾暴露出来,让他们在解决这些矛盾的过程中把片面的认识转化为全面的认识,把错误的认识转化为正确的认识。在教学中选一些容易做错的题是解决这一问题很好的方法。它的好处有以下几点:
简介:【摘要】在我国中小学的教学环境主要是在课堂中完成教学任务,在课上学生与教师之间所达到的轻松愉快的课堂氛围对学生的学习以及教师的教学效率有着重要的影响。所以在课上教师要积极引导每一位学生参与到学习中来,活跃课堂学习气氛是保证课堂教学效率最基本的前提。其中课堂追问是活跃课堂学习气氛十分有效的一种手段,尤其是在小学数学教学的过程中教师根据不同情况及时追问,提高学生思考问题的频率,使之能够积极的对数学追问题目展开思考和探索,以此使得学生能够真正的在数学学习中发散自身的逻辑思维,从根本上提高班级整体的数学学习效率。本篇文章将从小学数学教学中的追问应用进行研究,并为此提出相关的教学策略。