简介:
简介:大班的孩子.抽象能力有了进一步的发展.他们思维较活跃.基本上已能够理解图形的典型特征.同时能进一步理解图形之间较复杂的组合关系,、他们开始对识别重叠网形感兴趣.并能运用点数的方法.尝试找出几何图形的个数。为了加深幼儿对平面图形的进一步认识.帮助幼儿理解图形之间的关系.促进幼儿思维灵活性的发展.我们设计了一套大班数学学具《图形变变变》。
简介:我国古代大教育家孔子曾说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"可见兴趣对学习的引领、加强作用。而德国文学家歌德说过:"哪里没有兴趣,哪里就没有记忆。"可见,兴趣是记忆的先决条件。而记忆是一切智力、学习活动的组成部分。所以,没有了兴趣,也就没有了学习。可见兴趣对学习的基础、决定性作用。教育家夸美纽斯说过:"教学是一种教起来是人感到愉快的艺术。"所以教学中的情境教学能够使学生被一种愉快和谐的特
简介:长期以来,语文课本一直作为教学活动的主要媒介,是学生获得知识的重要来源,是教师实施教学的主要依据。“以纲为纲,以本为本”一度成为教学和评价的标准尺度。在实际的教学实践中,语文课长期不受学生欢迎,我们应该如何做才能提高学生学习语文的兴趣呢?
简介:在实施素质教育的今天,由于学生个体差异、初中教材内容的加深、教学要求的提高、学习方法的改变、外界因素的干扰等多方面的原因使学生两极分化的现象特别严重。如果教师引导不及时,定会导致一系列不良后果。面对学困的学生,本人总结几年来的教学经验,认为对学困生的转化是问题的关键。
简介:摘要素质教育要求教师在教学工作重要面向全体。而学困生是数学教学中的一个特殊得群体。做好这部分学生的转化工作是全面提高教学质量的关键。
简介:我国课程教育体制改革随着社会的不断变革,始终处于自我完善的过程之中。小学数学是学生诸多课程中具有关键影响的一门,关系到学生学习成绩和学校升学率,从长远来看,更关系到学生数学知识的长期积累。笔者在文中,应课程改革的需要,主要阐述了小学数学的特点,从多个角度将该课程对学生以及老师的影响进行了阐述,尽可能给学生营造一个较为轻松愉悦的学习氛围。
简介:现代创造学认为:人的创造力是在适当的条件下得以开放和发展的,没有适当的条件,人的创造力就会被扼杀。
数学学困生思维障碍的分析及矫正
大班数学学具:图形变变变
浅谈数学学困生的成因与转化措施
论高中学生数学自主学习能力的培养与对策
培养中学学生学物教学中的素养
初中历史教学中的学生学习兴趣探究
怎样利用多媒体技术,激发学生的学习兴趣
在地理教学中如何激发学生的学习兴趣
浅谈如何提高中学生学习兴趣
新理念下的语文学习兴趣之探微
浅议中职语文教学中的兴趣培养
浅谈化学教学中学生兴趣的培养
浅谈中学数学学困生的成因及对策
浅谈数学学困生产生的原因及对策
中学物理教学学生心理素质的培养
谈数学教学中激发学生兴趣的策略
如何提高学生学习思想政治课的兴趣
保持美术教学中学习兴趣持久性的研究
初中思想品德课激发学生学习兴趣策略
如何激发和保护小学生学习英语的兴趣