简介：基于Hicks—Moorsteen全要素生产率指数对我国31个省份高等教育效率和生产率的变化进行评价。结果表明,2008-2013年全国高等教育整体全要素生产率较高,均值为0.8146,年均增长率为1.29%,技术进步指数是我国高等教育效率提高的主要原因;东中西部TFP值分别为0.8605、0.8167和0.7611,呈阶梯式下降,区域性差异明显。因此,为提高高等教育的公平和效率,应加大各地区间的协同效应,加大中西部地区高等教育弱势省份资源投入,促进区域间的合作和交流,改善区域间发展的不均衡。

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简介：'平等并不一定公平',忽视文化、社会阶层、性别等差异,仅对平等进行技术性讨论将会丧失对教育公平实质性问题的思考。教育人类学把教育的概念扩大为文化的传播和传承,研究不同文化中教育的差异性和多样性以及教育与人、社会和文化的关系,对于反思教育公平的界定及评价标准有重要意义。教育民族志的书写致力于描述和解释作为文化存在的教育,揭示教育不公平的实质原因,关注个体以及弱势群体微观的定性研究,为高等教育公平研究提供新的方法和视角。

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简介：本文探讨我国少数民族高等教育入学机会均等之现状、成因及改革措施,并提出建议:改革我国少数民族高等教育入学选拔制度;建立少数民族大学生专门的财政资助体系;在我国高等教育大众化进程中,推动少数民族高等教育与全国高等教育同步发展,使我国少数民族高等教育公平进入应然状态.

简介：辽宁省《高等教育管理学》的学科建设,是在党的十一届三中全会路线指引下起步的。1978年,在全省高教战线认真总结建国30年辽宁高教事业历经曲折的痛苦经验教训的基础上,我们得到两条重要的结论,即:要想确保辽宁高教事业的健康发展,第一,必须彻底肃清“左”的影响,清除“文化大革命”的流毒;第二,必须尽快改变盲目实践的局面,切实加强对高教管理的理论指导。实践对理论的强烈招呼,鞭策着我省一批具有丰富的高教管理实践经验和坚实理论基础的同志,充满激情地投入到社会主义《高等教育管理学》学科创建的洪流之中。

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简介：“科学技术和教育对国民经济的发展有极其重要的作用。随着经济体制的改革,科技体制和教育体制的改革越来越成为迫切需要解决的战略性任务”。几十年来在教育体制上已形成的僵化模式,急迫需要改革,在这里仅就现行的高等教育计划体制的改革,谈点看法。一、现行高等教育计划体制的主要弊端(一)现行高等教育计划体制的主要弊端是统得过多,管得过死。它像一根很粗的绳索,捆绑着人们的手脚。从统一招生考试、专业设置,统一教学计划、大纲、教材,甚至教法、直到统一分配,一种步伐、一个调子、一把尺子、一个模式、一刀切。谁也不能越雷池

简介：省级政府作为我国高等教育的主要投资和管理主体,其高等教育的投入努力程度对区域内高等教育的发展具有举足轻重的影响。本文通过建立系列评价指标,运用实证分析的方法对我国省级政府高等教育投入的努力程度进行研究,并通过聚类分析对其做出分类和评价。

简介：近年来,德国高等教育国际化迅速发展,这与颇具德国特色的高等教育国际化财政资助政策有着紧密的联系。德国高等教育国际化财政资助的特点：以联邦政府为主导的多元化资助方式;重科研、重世界一流大学的建设;财政资助政策具有连续性、稳定性并因时而动;充分发挥非政府组织的力量等,这为德国高等教育国际化顺利发展提供了坚实保障,值得我国借鉴。

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简介：<正>一、经济结构与高等教育结构经济结构系指社会经济系统是由那些因素构成的,如何构成。根据马克思的论述,经济结构包括两个含义:一是指一定社会生产关系的总和,集中表现为生产资料所有制结构。二是指国民经济各个部门和社会再生产各个环节的结构,主要有产业结构、技术结构、经济组织结构、分配结构、消费结构以及产品结构等等。社会经济结构是一个多因素、多层次的非

简介：加强中外合作办学质量评价改革,有利于建设一流师资队伍、培养拔尖创新人才和提升科学研究水平,从而促进＂双一流＂建设和创新型国家的发展。英国跨国高等教育办学机构和项目评价体系以学生为本,关注质量,由独立实体供给,其成效明显,可资借鉴。我国中外合作办学机构和项目质量评价改革应促进管办评分离,建立第三方中介组织;更加关注对学生学习结果的评价;科学地开发和设计指标体系;为评价结果建立科学和合理的标准。

简介：高等教育财政自大学问世以来一直处于变迁之中，变迁围绕着高等教育场域中政府、大学与学生等重要利益主体进行，变迁不仅仅是大学融资方式、政府财政支持力度与学生成本分担的变化，还包括高等教育场域内政府、大学与学生等重要利益主体之间财政关系的调整与重塑。在高等教育财政的变化、调整与重塑中，政府、大学与学生的身份也在发生某些演变，以契合高等教育财政变迁所型塑的财政状况。

简介：随着知识经济时代的到来,高等教育被推到社会发展的先导和基础地位.因此,高等教育不仅要适应知识经济需求,更要主动催生知识经济.其首要任务是要求高等教育转变其观念,以新的功能催生知识经济,以战略性产业身份跻身知识经济,以"无边界"状态迎接知识经济,以新型的人才建设知识经济,以终身教育理念影响知识经济.

简介：基于扩招以来我国高等教育的发展,着重从规模及其地理空间分布两方面,探索高等教育规模与经济增长关系的演变。实证结果表明：随着经济增长,高等教育人口比重亟待持续提高,高等教育潜在规模仍有较大的增长空间;高等教育规模对经济增长的灵敏度逐渐提高,而且基本能做出相应调整,与经济增长日趋同步;高等教育人口重心与经济重心的地理空间分布趋同,而且均有南移态势,迁移距离缩减,高等教育规模变化速度趋于平稳。

简介：摘要日本人口出生人数自1970年代初期经济完成起飞之后开始持续减少，对于因应经济起飞时期高速发展壮大的高等教育机构形成极大的生源冲击甚至经营危机。由于少子化带来的就学人口减少，各高等院校不得不提高升学率、变通入学程序，包括开拓国际市场等等，采取各种措施满足招生需要。而由此造成的教育质量低下乃至教育目的的迷失，无疑为教育发展埋下更加深刻的危机。

简介：我国的高等教育事业从93年党中央、国务院作出重大决策,颁布《中国教育和改革发展纲要》开始,到《中华人民共和国教育法》、《高等教育法》和《面向21世纪教育振兴行动计划》的出台,使神州大地的教育园地一次又一次沐裕阳光和春风。特别是党中央和国务院科教兴国战略的实施,并决定从98年起逐年增加教育投入。在去年召开更多还原

简介：为了了解跨学科研究的现状和发展趋势,根据CNKI数据库1992-2012年核心期刊中关于跨学科研究的论文情况,分别从数量与年份分布、关键词分析、期刊和作者分析等维度进行文献计量分析。结果显示,发文量总体呈上升趋势,割裂本科教育和研究生教育,合作效应不明显,论文研究质量有待进一步提高。

简介：董泽是东陆大学的首任校长,白族教育家,对云南近代高等教育贡献卓著。为国家培植人才,发展地方文化,办好大学,物色师资最是第一要务,以自由研究为教旨,以致知力行诲诸生以及寓教寓学于情,寓情于学于教,等等,他的这些教育思想和办学实践,为东陆大学的发展奠定了坚实基础,也给现代大学以深刻启示。