简介：分析主、从动件与机构的内在联系。阐述在教学中如何紧扣主、从动件来分析机构的观点和方法。

简介：东经121度48分，北纬31度22分．我在这里——西南位育中学顶楼的演播室．进行校园新闻的录制。我，徐欣弱，一位努力用学生视角看世界，用学生语言讲述校园故事的新闻主播。

简介：班集体是学生成长过程中的一个重要组成部分，是学生成长的摇篮。班主任是班集体的建设者、组织者、领导者，是班级的中心与灵魂。要把班级管好、教好、培养好，要组织好、引导好、协调好同学的学习、工作、生活，要把一个班级搞活，心向一处想，劲往一处使，形成强大的凝聚力，班主任必须把班级管理的主动权交给学生，

简介：“主问题”是经过概括提炼后的一种着眼于整体性阅读的教学问题，在教学中具有“一问抵多问”“一石激起千层浪”的艺术效果。它最大的意义就在于能以精、少、实、活的提问激发学生研讨的热情，让教学内容集中，课堂流程顺畅，从而使教学灵动有效。

简介：在小学数学教学中,教师要转变学生的学习方式,为学生的主动探索与发现提供空间与机会,让学生能主动地面对问题情境,让他们真正经历主动的假设、积极的探究、努力的尝试、及时的反思与修正等学习过程,进而在数学课堂教学中实现师生、生生互动,达到双方互动共享。下面,笔者结合教学实践,谈几点肤浅的认识与体会。

简介：“主问题”，就是在整体阅读教学中能起主导作用、支撑作用，能从整体参与性上引发思考、讨论、理解、创造的重要的提问或问题。教师应当努力研读文本，抓住课题、文眼、插图、评价，力求发现并设计出“主问题”，从而引导学生深读课文，激发他们主动研读的积极性，培养他们解决问题的创造性。

简介：“我是—个普通老百姓。”这是常挂在我们嘴边的一句话。可是在古代，“百姓”一词并不代表普通老百姓，而是专指奴隶主，或是有钱有权有势的贵族。

简介：1.死神之王——宙斯2.妇女的保护神——赫拉3.海神——波寒冬4.冥王神——哈帝斯5.灶神——赫斯提亚6.战神——阿瑞斯7.智慧女神——雅典娜

简介：

简介：以全等三角形的判定和性质为背景，以开放和探究为方法，命制中考的这部分题，是中考命题者近年常用的策略，下面我们来看看近几年的中考中有哪些探究的新题型．

简介：义牛救主的事，在许多地方都发生过。最让人感动的，是清朝时期湖北咸宁篷溪村的一头老黄牛。

简介：

简介：摘要：只有把主系表结构和主谓宾结构这两个基本句型清晰区别开来才能掌握好英语的语法基础。本文从表语形容词和系动词两个方面一起分析了主系表结构的构成规律，从而让读者能彻底分清最基础的两个英语句型。

简介：摘要:叶圣陶先生曾提出“一课一得”的理念：在一课堂的教学中，教师要让学生或理解一个问题，或明白一个道理，或掌握一种方法。因此，现代小学语文教学应该摒弃教学目标的散、乱、不着边际，要依托教材确定课堂主目标，通过具体策略解决好教师教什么和学生学什么，最终实现一课一得。

简介：

简介：摘要：随着国家“双减”政策的落地实施，中小学教育面临更大的挑战，减负还要提质增效，为此我们阳城县教育局全域推进“学本教学”实施，从自学互学展学的形式上转变学生的学习方式，以问题导学推进学生的深度学习，最大限度提高学生的学科素养。“学本教学”的实施最大的困难在于问题导学中“主问题”的设计，基于真实情境下的问题任务，能够激发学生学习兴趣，改变学生学习态度，降低学生学习难度，让学体验成功感受。真实情境下学习“主问题”的设计如果能体现“真实性”、“完整性”、“必要性”和“层递性”，就能够像初中物理课标中所提倡的突出问题导向，强调真实问题情境，体现“做中学”、“用中学”，加强学生的深度学习体验，从知识到思维再到能力，整体上提高学生的学科核心素养。

简介：[摘要]  在教学中让教师深刻理解“双主”课堂教学模式，真正落实“双主”教学，让学生在“双主”教学过程中成功分享他们的数学智慧，从而达到提高课堂教学效果，提升教学质量的目的。

简介：音乐能激发或抚慰情怀，绘画能使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学能使人获得智慧，科技可以改善生活，但数学却能提供以上的一切．

简介：一、本章知识结构图本章重点1.垂线的定义、性质；2.平行线的性质与判定

简介：一、本章知识结构图二、本章基本知识点1．有__并且__，具有这种关系的两个角互为邻补角．