简介:我国高等教育经过四十余年的曲折缓慢发展后,正快速向大众化迈进.尽管自新中国成立以来,公平原则就成为了发展大众高等教育的基本指导思想,但是,公平问题仍然严重地存在于我国高等教育大众化进程之中.城乡高等教育发展的巨大差距、不同社会阶层接受高等教育的不平等,地位、不同地区人口接受高等教育机会以及教育质量的差异、女性较男性接受高等教育的不利处境等已经严重地威胁到高等教育大众化目标的实现.大众化将由一个主要以解决处于优势社会地位人口群接受高等教育的问题的阶段转变到一个主要以解决处于弱势社会地位人口群接受高等教育的问题的阶段.这是一个困难更大的阶段,是一个攻坚阶段,政府在这个阶段所发挥的作用至关重要,直接关系到高等教育大众化目标的全面实现.
简介:摘要:本文研究了多元化背景下的教育公平与高等教育机会均等化问题。教育公平是社会公平的关键组成部分,确保每个人都有平等的机会接受高等教育是实现社会进步和个人成功的关键。然而,不同社会背景的学生面临各种经济、文化和社会障碍,这导致了教育机会的不均等。本研究采用实验方法,通过对实验组和对照组的比较,发现教育公平干预措施对提高学术成绩具有积极作用,特别是对那些来自不同社会背景的学生。然而,社会背景仍然对教育机会产生重要影响,需要更多政策和社会努力来解决这一问题。根据研究结果,提出了一些政策建议,包括继续支持教育公平干预措施、创造包容和多元化的学习环境以及鼓励社会参与和支持。未来的研究应该继续关注这一领域,以进一步改进教育体系和政策,实现更加公平和包容的教育机会,促进社会的发展和进步。教育公平是一个长期的挑战,需要各方共同努力,以确保每个人都能够实现其教育潜力,不受其社会背景的限制。