简介：

简介：摘要：随着我国当前教育教学行业的不断发展，我国各个阶段的教育教学活动方式也在不断创新，小学作为学生进入学习生涯的初始阶段，需要在良好的校园环境的积极引导下不断实现基础知识和思想道德水平的提升。那么这就需要学校更加注重校园文化建设，让当今的小学校园中也能够蕴含着深厚的文化氛围，让当前的教育环境能够对学生发展产生一种精神上的引领作用。与此同时，在当前的学校文化建设工作之中，还需要融入生命教育，从而让校园文化建设工作的内容能够更加全面，更加符合学生在一阶段中的全面发展需要。

简介：摘要：随着新冠疫情的爆发，全人类的生命安全遭受到了前所未有的挑战，每个人面对生命安全都有了新的解读。高校面对后疫情时代的社会现状，有责任承担起生命教育的重担。后疫情时代高校面临的困境包括：生命教育重视程度不高，顶层设计不足；生命教育教育意识薄弱，教育模式单一；生命教育教育内容匮乏，教育维度狭窄；生命教师师资相对薄弱，实践力度不够。

简介：摘要：在素质教育背景下，学生的健康发展是教师组织各项教学活动的出发点和落脚点。生命教育是学生实现健康发展的保障。体育作为一项以身体锻炼为主的学科，其教学活动的开展不仅要使学生掌握基础的体育知识与技能，还要使其在不断的锻炼中塑造健康的体魄，实现生命健康发展。基于此，笔者在组织高中体育教学活动的时候，尝试将生命教育融入到理论教学和实践教学之中，以此使学生在教学参与中，意识到保护生命安全的重要性，掌握保护生命安全的方法，从而实现健康发展。

简介：摘要：生命教育在我国中学教育中已经成为不可或缺的重要环节。新课程物理教学以物理学知识体系为载体，培养学生创新能力和实践能力，更重要的是要做好育人工作。在传授物理学科知识的同时，要注视渗透生命教育，使学生树立起正确的生命观。

简介：摘要：对于幼儿园的幼儿来说，生命教育活动是比较抽象的，而绘本就不一样了，绘本最大的好处就是精美图画和简单文字的结合，绘本具有文学性、艺术性、创造性等特点，它能在幼儿观察、阅读的同时引起幼儿情感的共鸣，将幼儿已有的生活经验联系起来，帮助幼儿加深对生命的理解与认识，更好地达到“珍惜生命、保护自己、敬畏生命”的教育目的。

简介：摘要：幼儿园工作规程中规定，幼儿保育和教育的目的之一是促进他们正常的身体和功能发展，改善他们的身体状况，培养他们良好的生活和卫生习惯，以及对运动的兴趣。

简介：【摘要】：所谓“生命教育”，就是直面生命和人的生死问题的教育，目的就是要使人学会珍惜生命、尊重生命，理解生命的意义。对于幼儿而言，这不仅是他们建立健全的世界观、人生观、价值观所必不可少的一课，更是他们面对重压时，阻止他们走上绝路的那道“防护墙”。在共抗疫情中，我们可以以此为例，引导幼儿认识“生命”、护卫“生命”、敬畏“生命”，打开幼儿生命教育的大门，达成对生命的共识，从而促使他们知行合一，更加健康成长。

简介：【摘要】：根据相关研究证实，国家每年出现的体育意外伤害大概有80%是完全能避免的，出现相关危险情况的主要原因是安全教育的落实效果不尽人意，学生缺乏基本的自我保护意识，加之学校宣传的防范知识不足，直接影响到学生体育运动的安全可靠。面对素质教育大环境，小学体育教学应该积极落实安全教育，保证学生人身安全，同时让体育教育稳步发展。

简介：【摘要】教育的起点就是“人”，而“生命教育”是教育的基点。开展生命教育有着十分重要的意义。那么什么是生命教育？如何才能在班级管理中中开展好生命教育？本文将从自身的班级管理实践出发，围绕生命教育的定义、实施策略展开论述。

简介：摘要：生命教育视角要求小学德育教学应结合学生实际生活，合理安排教学内容和教学方式，让学生感悟到生活的真善美，提升生活素养。为此，教师需要在教学目标设计方面紧贴学生生活现状，满足学生成长发展需求；在课堂活动设计上多选择生活实例作为素材，增强学生体验感；在课余时间建立家校之间合作，共同培养学生健康的生活习惯。

简介：摘要：近年来，生命伦理问题被人们越来越关注，生命伦理教育的推广势在必行。本文从生命伦理课程建设的方向，分析当下生命伦理课程中存在的一些问题，阐释生命伦理课程的意义和重要性，并对这一学科建设提出一些思考和建议，期待能引起高校和社会对生命伦理课程建设的重视。最终希望当下大学生通过学习生命伦理学课程，学会对生命伦理原则的灵活掌握，对生命的独特性、生死观、活着的意义等生命伦理问题会有更多的思考并找到解答。

简介：摘要：生命教育是旨在帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，提高生存技能，提升生命质量的一种教育活动。生命教育是贯穿于人一生的教育，小学是基础教育的起始阶段，在小学开展生命教育不仅关乎小学生的生存与生活、成长与发展，也关乎社会的和谐与进步。笔者在几所小学调研中发现，当前有一些学校实施了以安全教育为主题的生命教育活动，并取得一定的成效，但这些学校的生命教育也存在一些问题，使得生命教育陷入了多重困境，亟待探索走出困境的有效路径。

简介：摘要：幼儿园生命教育的开展，须有幼儿教师正确引导，并强化其自身理解，而关键要正确选择绘本的内容，以绘本为载体，设计合理的阅读顺序，阐述生命中既简单又复杂的寓意，通过持续地进行实践研究，让生命教育推动幼儿健康发展。

简介：摘要：所谓智障儿童生命教育，就是以生命教育为核心，以教育为具体手段，可以引导智障儿童群体认识生命并且产生珍爱生命的意识，能够尊重和欣赏生命，积极探索生命的意义。现实生活之中，智障儿童相比正常儿童智力偏低，行为存在明显的障碍，因此个人的生存能力受到影响。对于此，就需要强化智障儿童的生存意识。积极获取发展技能是保障智障儿童生命教育的重要任务，本文中将针对智障儿童生命教育如何融入思品课课堂的途径进行分析，以期提供一定理论指导和参考。

简介：摘要：语文作为我国义务教育中的重要学习科目，对于学生来说有着极为重要的人文教育功能，对于生命教育的渗透工作来说也有着极为有利的地位，但是随着我国的教育政策的不断改革，针对于小学语文教育的教学方式以及教学观念都有了不同的要求，也就是说，对于我国小学语文教育中的生命教育的渗透方式也需要进行相应的调整，对此，本文针对于生命教育渗透在小学语文教育教学中的路径进行下文的论述。

简介：摘要：开展生命安全教育的主要目的是希望能够培养学生的生命意识，能够意识到生命的可贵，并且教会学生在遇到危险的时候应该如何保障自我的安全。但是特殊情况需要特殊处理，对于普通的学生来说，想要掌握这些生命安全教育的理论知识和实践操作，都是非常有难度的事情，更何况是特殊教育的学生，在又正因为是特殊教育的学生，他们就更需要加强对自我的保护以及认知到生命的可贵。因此文章中将分析在特殊教育学校中，生命安全教育开展过程当中的难点， 并给出相应的教学策略

简介：【摘要】一场疫情让我们知道了生命的可贵和不易。疫情肆虐下，一个又一个鲜活的生命离开我们时，我们思考，对于幼儿园的孩子我们该教会他们什么？于是，我们明确了生命教育的目的。根据大班幼儿年龄特点，结合其身心发展规律。从探求生命本质，感受生命的价值以及有效利用家园和社区开展一系列生命教育的活动出发。旨在让幼儿能够敬畏生命，感受与环境和谐相处的快乐。

简介：摘要：生命教育属于德育教育工作的核心内容，教师要强化深度融合小学德育教育和生命教育，在落实思想教育、情感教育、安全教育的过程中无形地渗透生命教育，这不仅是德育改革的主要要求，也是促进小学生身心健康、活泼成长的重要方法和途径。在德育教育活动过程中落实学生的生命教育，教师要做到让教学回归生命的本真，遵循小学生身心发展的特征，丰富生命教育的内容，增强小学生的生命教育意识。

简介：摘要：随着素质教育的不断发展，教师要将心理健康教育与生命教育有效地融入到学科教学过程中，让学生能够树立正确的学习观和价值观，以积极向上的态度参与到教师的教学工作和班级管理工作，促进学生身心健康的发展。