简介：现代汉语的语言线性序列中，同类词共现是一种十分常见的现象，且这种共现状况往往也较为复杂。时间副词作为汉语副词的一个重要的次级分类，其数量大、分类复杂，一直是学界关注的焦点之一。文章主要就时间副词的在句子的共现情况进行一定的考察，分析整理语料，研究其中存在的规律性，以期对时间副词的共现情况有一个更深入的研究。

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简介：1978年是很不平凡的一年。这一年的12月，具有历史意义的党的十一届三中全会召开。十一届三中全会清理了重大历史是非，实现了思想路线的拨乱反正，做出了实行改革开放的决策。从这时起，共和国的历史翻开了崭新的一页。也是在1978年12月，《现代汉语词典》经过20年的编写和反复修改，正式出版发行。1978年对我自己也是极不平常的一年，这一年10月我从北京大学调到中国社会科学院语言研究所词典室工作，从此和《现代汉语词典》结下不解之缘。我参加了《现汉》正式出版后的几次修订，见证了这部精品辞书与时俱进的不平凡里程。

简介：摘要本文从汉语的分布、源自汉语的词汇、英语全球化、中国人学习英语的现状等方面做了具体分析，并就如何降低汉语言对学习英语的影响，详细阐述中国人对于英语学习需要注意的地方，以及如何才能更好地学好英语。

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简介：由上海师范大学对外汉语学院主办，延边大学汉语言文化学院协办的第五届“现代汉语虚词研究与对外汉语教学”学术研讨会，于2012年8月10日至12日，在延边大学举行。大会开幕式由上海师范大学对外汉语学院曹秀玲教授主持，延边大学副校长盖同祥教授，上海师范大学对外汉语学院院长齐沪扬教授分别代表协办方和主办方致辞。

简介：本文介绍了清代包括中国人在内的各国译者翻译改编的汉语口语课本的5种类型及其代表作品，并讨论了其在汉语第二语言教学史和中国翻译史上的地位。

简介：摘要汉语言文学，是中华文明的结晶，其历史渊远悠长，是我国先民智慧的表现。文学的本质是追求真善美，也是意识形态的物化，在这个基础上，对人的修养能起很大的作用。

简介：摘要语音是人类发音器官发出的具有区别意义功能的声音，是语言交际工具的声音形式。音和意义的联系是人们在语言实践中约定俗成的，这种音义关系体现了语音的社会属性。而汉语的差异主要表现在语音方面，在词汇和语法方面方言与普通话的差异是有限的。语音差异是造成交际困难的主要原因，因此，汉语拼音是民族地区学习普通话的重要工具。

简介：摘要汉语拼音教学是培养和提高聋生语言能力的重要基础。聋生只有学会了汉语拼音，才可以学字识词，才能实现与社会的交往和交流。本文结合教学实际，从发准音、记清形、写好字三方面谈了谈具体做法和体会。

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简介：通过问卷调查，对大学公共外语教学具体环节中教师课堂汉语使用程度、原因进行调查并作分析评价。结果表明，在当下大学公共外语的教学环境中，由于应试教育的存在，教学传统的延续，课堂教学要求及教师、学生自身等外在因素的制约，难以施行全外语教学，教师在讲解语法、单词、外国文化，谈及与授课内容无关的话题时会较多使用汉语，在练习和提问时才使用外语。有为数不多的教师为培养学生外语思维能力，不赞成使用汉语辅助外语教学。因而，全盘否定外语教学中的汉语使用并不符合大学公共外语教学的需要。

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简介：摘要本文针对当前我国英语教学中主张忘掉母语的“浸没式教学”提出了不同主张，并对“汉语因素”这一概念，以及汉语因素在英语教学中所起的作用进行了比较详细的解释和分析，其目的就是希望能引起大家的思考，以便于今后的英语教学。

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简介：[摘要]学语言应该从娃娃抓起，这一点相信大家都没有什么异议。但先学汉语拼音还是先学英语？对这个问题感到困惑的人应该不在少数。笔者根据自己的教学实践，最终得出了自己的结论。[关键词]语言拼音英语随着时代的进步，小孩子学习的步伐也越来越快了。记得我们那时是从小学才开始学习拼音，初中才开始正式接触英语学习，但现在的小孩子在幼儿园就两样都学了。虽然我一直认为要给孩子一个快乐的童年，不要一开始就被繁重的学习夺去灿烂的笑容。但是既然安排了这样的课程，总不能让孩子掉队吧。于是从孩子上幼儿园开始，也就是三岁左右吧，我就开始了他的语言教学。作为“过来人”，我个人认为英语是比较难学的。单词个个都长得差不多，有没有语言的环境，从初中开始学，一直到大学毕业，到后来参加工作以后，由于对英语还比较感兴趣，也断断续续在学习。学了十几年，还是只能说一些简单的句子，看看简单的文章，看西片大部分还得依赖中文字幕。对英语还真是又爱又恨，纠结的很。专家们都说小孩子学语言最有天分，我就从难的开始吧.....

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简介：西藏汉语教学经历了开端、发展、调整、完善四个历史阶段,目前已具有良好的社会基础、稳定的教育投入,并已逐步形成完善的教学体制,但在教材使用、教学方法、评价机制等方面还有待改进。

简介：认知语言学认为,意义的形成较多地受到认知过程中的主观视角、主观认识和情感的影响。为了探寻人类对条件结果关系的认识,更深刻地理解现实世界的条件与语言形式中的条件之间的对应关系,更全面地认识条件句系统,论文以现代汉语中表示条件关系的有标记条件句为研究对象,从形式入手分析了条件句的形式和语义、功能特征以及相互之间的制约规律。从语言主观性出发,结合认知语言学的概念化理论,探求条件句语义的生成和表达机制,在此基础上对条件句系统做了层级和细类的划分。