简介:【内容摘要】:拼音教学如果能寓教于乐,让学生在欢乐的气氛中学习拼音,获取知识,培养能力,就会使拼音课堂教学效率大大提高。
简介:摘要:汉语拼音是小学语文低段教学中的重点之一,是帮助认读汉字、纠正方言、学习普通话的重要工具,是幼小认知衔接的桥梁,也是学生养成良好学习习惯,奠定学习基础的重要时期,也是决定学生今后是否有兴趣学好语文的关键时期。但是汉语拼音一直是一年级孩子学习的难点,学起来比较枯燥,不易掌握。而把汉语拼音教学化繁为简是教师教学过程中必须思考的问题。
简介:摘要:汉语拼音是学生学习语言文字不可缺少的工具,是帮助学生识字、阅读、正音、学普通话的有效工具。学好拼音,是小学一二年级学习的重中之重。汉语拼音是语文学习的拐棍,小学生一旦掌握了汉语拼音,就像手拿拐杖学走路一样,不仅在语文学习中学得轻松,学得有趣,而且终身受用,受益匪浅。但是拼音字母是抽象的表音符号,一年级的学生注意力不能持久,学生极易感到枯燥乏味,因此,教师要采用多种生动形象的方法来激发学生学习的兴趣,让学生学得主动,学得积极。
简介:摘要学生进入小学以后,最开始要接触的就是汉语拼音。汉语拼音对于小学生来说其实就是一串非常枯燥的字符,尤其是一些容易混淆的形似字符,更是弄得学生晕头转向。所以在学生进入小学以后,拼音教学既是重点又是难点,我们教师一定要重视。
简介:摘要美国苏里纳所说“兴趣是求知欲的源泉。”学生喜欢学拼音.就会对语文课有浓厚的兴趣,让一双双爱学拼音,会学拼音,乐学拼音的小眼睛,成为语文课堂里最亮丽的风景。汉语拼音是掌握识字的一把金钥匙,但它对于刚刚进校的一年级儿童来说,只是一个抽象的符号,儿童学起来枯燥乏味。因此,教师在教学过程中必须掌握学生的心里特点,采用学生乐于接受的教学方法,努力提高学生学习拼音的兴趣,既要使学生快乐学习,又要使学生学得扎实,提高教学效率。在教学中我进行了大胆的尝试。
简介:摘要拼音教学抽象、枯燥,在教学中要激发学生的兴趣和创设情境,引导学生创编故事,在多媒体的辅助和丰富的游戏中,让抽象枯燥的拼音符号变得具体可感,使学生易于接受、也乐于接受。