简介：

简介：兴趣是最好的老师,兴趣是学生学习的内驱力,是学好功课的重要前提。唤起学生的学习欲望,培养学生的成功感,让学生在轻松的氛围中学习,做学生的知心朋友,阐述思想政治课的实用性和有效性,学习兴趣是构成学习动机中最现实、最活跃的成分,对促进学习效果、智力发展、能力培养及教学质量的全面提高有着重要作用。

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简介：摘要随着新课程与中考改革的深化,思想品德政治课教学面临新的挑战,需要我们政治科老师积极探索和构建课堂教学改革的新途径,改革教学理念,改进教学方式和方法,提高复习课实效。为此,我在教学中坚持以生活热点切入,以问题引领,激发学生自主探索、自主构建知识的内在联系,归纳教学的三维目标与中考评价的关系,提高学生情感、态度和价值观,收到了显著效果。

简介：德育是我国全面发展教育的重要组成部分,在素质教育中居于核心地位,是全面推进素质教育的中心环节和保障,是素质教育的灵魂,应摆在学校教育的首要地位,其他各项工作都应服从和服务于德育工作,任何时候都不能动摇。思想品德课是向学生系统地进行社会主义思想品德和政治教育的一门课程,在诸多德育途径中居于特殊的、重要的地位，是实施德育的主渠道。

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简介：摘要探讨思想品德课的设计问题既是改善教学、提高课程教学质量的必由之路，也是教师专业发展所必需的理论与实践准备。教学设计过程是教师的准备过程，但其价值与功能又远远超出了单一的教学准备、教学设计。

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简介：针对小学生的年龄特点和个性差异，在顺应思品教学规律的基础上．布置适量、适度、形式多样、内容丰富的课外作业，以课堂教学为基础，在课外不断得到实践、创新，在学和用中提高学生的道德意识是非常重要的。结合自己的教学实践，以培养学生创新思维和实践能力为宗旨，我认为小学生思品课外作业布置可从以下几个方面入手。

简介：生活处处有底线，它或存在于人的良知中，社会舆论中，或存在于制度设计中。底线一旦失守，往往会引起生活震荡，其危害尤其是精神伤害具有不可逆转性。“空谈误国，实干兴邦”，思想品德课程又何尝不是如此呢？面对道德滑坡的不绝声浪，思想品德课程必须回归现实，力戒“空谈”，自觉渗入底线伦理教育。一、思想品德课程渗透底线伦理教育的现实意义1.有利于优化学生德商“德商”如同一个人的道德罗盘，帮助人们确定行为和目标的价值方向，并协同智商、情商一起驾驭各种可用资源以获取成功。培育优化人的“德商”，在横向上，生活领域、德目内容的覆盖面要广，尽量减少道德盲区的出现；在纵向上，既要有圣德、美德的指引，还要有底线伦理的禁约。就思想品德课程实施现状看，似乎广

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简介：摘要初中思想品德课教学要顺应教学改革，实践新的教学方法。“六点”教学法即突出重点、突破难点、强调热点、解决疑点、落实考点、克服弱点。授课时点点俱到，教学效果斐然。

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简介：摘要思想品德是中学教学的重要内容,也是中考的必考科目之一。如何做好中考科目的复习工作,是全体初中任课教师热心关注的问题,也是全体初中教师应积极探讨的问题。

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简介：摘要《思想品德》新课程标准强调，学生的发展应该是多领域的发展，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。在教学中，教师不仅要关注学生接受信息过程中的认知因素，更重要的是关注学生接受信息过程中的兴趣、学习方式、情感体验以及学习能力的培养。因此，关注学生的学习兴趣、方式、情感、方法是非常必要的。在这个必要的过程中，课堂学习氛围的营造创设、对于问题的思考与讨论，就显得非常重要。

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