简介：

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简介：新课程理念要求教师采用的教学方法应当是以建构学生学习主体地位为教学宗旨，注重情境教学并突出学生参与，突出学法指导，突出启发方式，突出教会学习，突出师生情感交融等这样一种全新的教学方式。因此，在教学中，教师应该紧紧围绕培养学生主体性这个核心，自觉地为学生的学习活动安排较为充分的时间和空间，为学生创造出多种多样的在课堂上自主学习、能动学习的组织形式。

简介：摘要思想政治课必须通过系统的教学，让学生初步树立正确的人生观、世界观，为学生今后的健康成长、成才打下良好的思想基础。作为一线思想品德教师，要真正发挥政治课教学在德育工作中的主渠道作用，采取多种教学方式，让学生乐在其中，切实受到正确的思想感情的引导和熏陶，切实发挥思想政治课教书育人的作用。

简介：摘要初中思想品德课开展活动教学是时代发展的需要，是适应初中生身心发展规律的需要。初中思想品德课开展活动教学，要走出教材引导学生参与，创设情境让学生去体验，情感交流联系学生实际。

简介：所谓“口述”是指以访谈的方式搜集口传记忆以及具有历史意义的个人观点。“口述”方法被广泛运用于历史学、社会学、人类学等诸多学科，将“口述”运用于思想品德课教学，具有一定教学实效。

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简介：优化课堂教学是新课程改革的核心内容之一。但在思想品德课的教学实践中．一些教师往往注重教学形式和手段的花样翻新．忽视了教学的实效性。下面笔者结合自身实际．就如何优化中学思想品德课教学，切实提高教学效率做如下阐述：

简介：摘要思想品德课是学生德育培养的主要途径，更是学生各种能力培养形成的大舞台。教师要转变教育教学观念，树立新的教学理念，通过行之有效的教育手段来培养学生的各种能力、素质，促进学生知识、能力与情感、价值观的和谐发展，真正把学生培养成具有创新精神、实践能力的社会主义事业的建设者和接班人。

简介：为了改变以往思想品德课重课堂教学、轻社会实践的状况，新的初中思想品德课《课程标准》强化了实践环节，在教学要求中，将原来的“运用”要求改为“活动”，增加实践活动的有关要求，并以活动课为载体。在初中思想品德活动课教学中，提高教育教学实效的关键，是教师观念到位，角色到位。

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简介：前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾指出：用环境、用学生自己创造的周围情境，用丰富的集体精神生活的一切东西进行教育，这是教育过程中一个微妙的领域。这就是说，班级文化建设在育人的过程中有着不可或缺的作用，这和初中思想品德课的育人功能是一致的。如何把初中思想品德课的相关内容渗透到班级文化建设中，更好地优化育人环境，是本文重点探讨的问题。

简介：摘要自从党的十六届四中全会后，构建和谐社会已深入人心。中学是社会的一部分，中学本来也是一个小社会，建设和谐校园是应有之义。在这种新形势下，作为初中思想品德课教师理应把服务和谐社会、创建和谐校园作为初中思想政治教育工作的重要目标，充分发挥本学科的优势，引导初中生树立和谐发展的思想观念，构建以人为本的和谐校园。现就本人在教育教学中的体会谈谈自己的看法。

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