简介：摘要：数学作为一门具有着逻辑性和抽象性的学科，对于学生们的思维能力有着很强的要求，也只有学生们具备了独立思考的能力才能够有效的进行数学学习。小学作为我国教育的初始阶段，是进行学生独立思考能力培养的关键时期，对于小学生的数学学习以及今后的成长都会起到重要的影响作用。所谓的独立思考能力就是指小学生们在日常的学习当中遇到了困难，可以自己进行思考解决，而不是一味地寻求帮助。但是很多的小学数学教师在培养学生们独立思考能力的过程当中并不顺利，没有一个良好的教学方法来完成这一教学目标。

简介：摘要：通过调查研究且结合长期的教学实践发现，目前小学数学教学模式比较单一，教学活动缺乏创新性和新颖力。小学数学作为基础学科之一，对学生未来成长发展起到至关重要的作用。教师们在实际教学过程中需要渗入适当的数学思想与数学新理念，有效地培养小学生的学习思维能力，促进小学生健康全面发展。本文从数学思想与数学活动在小学数学中起到的重要作用出发，结合小学教学现状，为以后高效教学提供更好的教育教学探究经验。

简介：摘要：随着新课改的深入推进，小学数学的教学模式也在不断调整，改革需要脚踏实地，严格分析现在教育中存在的问题，数学在很大一部分程度上是取决学生对数字的敏感，教育改革中强调打破构想，注重实际教学过程找寻和完善教育工作，了解学生实际情况为标准，对于我们教师工作者而言，学生对学习建立信心和生活充满好奇。基于此，本文主要对数学思想、数学活动与小学数学教学探究做论述。

简介：摘要：随着新课改的深入推进，小学数学的教学模式也在不断调整，改革需要脚踏实地，严格分析现在教育中存在的问题，要以引起教育实际现状的变化为目标;教育改革是以“有意义的转变”为标志，也就是说教育改革有着显见的具体效应或结果。教育要发展，根本靠改革。数学在很大一部分程度上是取决学生对数字的敏感，教育改革中强调打破构想，注重实际教学过程找寻和完善教育工作，因地制宜与了解学生实际情况为标准，对于我们教师工作者而言，学生对学习建立信心和生活充满好奇。一个好奇孩子，拥有不甘满足的好胜心，不断追逐更高层次的未知挑战。基于此，本文主要对数学思想、数学活动与小学数学教学探究做论述。

简介：摘要:数学是儿童认识环境、了解环境、适应环境的工具之一，同时儿童时期是数学能力发展的敏感期，更是数学启蒙教育的关键期。数学教育是将儿童探索周围世界的数量关系、空间形式等需求纳入有目标、有计划的教育程序，通过儿童自身的操作和建构活动，以促进他们在认知、情感、态度、习惯等方面整体、和谐的发展。我们应抓住教育时机，针对孩子不同时期不同的学习需求给予正确、适当的刺激，提供必要的教具和良好的学习氛围，在树立正确的幼儿数学启蒙教育理念下，认识到数学的重要性。

简介：摘要：在小学数学教学中，将数学活动与数学思想融入其中，可为学生营造一种更为轻松且愉悦的学习氛围，进而增强小学生对数学学科的学习兴趣，提高数学课堂的教学质量。所以，在小学数学数学教学过程中，数学教师需注重联系数学思想、数学活动与小学数学教学之间的关系，在教学中融入数学思想，培养学生形成数形结合的意识，并组织有效的数学活动，培养学生的实践能力。本文主要针对数学思想及数学活动在小学数学教学中的应用策略进行研究。

简介：【摘要】数学的学习应该符合生活,而知识也应该来源于生活,在日常的生活中通过对学生所熟悉的环境进行入手,有效的建立数学的模型,让学生通过数学知识对生活中的情感进行表达,减少数学学习中的陌生感,对现实与数学之间的差距进行减少。让学生可以从数学的课程中,感受到日常生活是离不开数学的,而数学也从日常生活中来,并且必须服务于日常生活。通过这种方式,学生对学习数学就会产生兴趣,在学习的过程中会不断的增加自身的求知欲望,可以提升学生在科学探索道路上的不断前进。

简介：摘要：随着新课改的深入推进，小学数学的教学模式也在不断调整，改革需要脚踏实地，严格分析现在教育中存在的问题，数学在很大一部分程度上是取决学生对数字的敏感，教育改革中强调打破构想，注重实际教学过程找寻和完善教育工作，了解学生实际情况为标准，对于我们教师工作者而言，学生对学习建立信心和生活充满好奇。基于此，本文主要对数学思想、数学活动与小学数学教学探究做论述。

简介：摘要：本研究旨在探索小学数学生活化教学策略的实践，并评估其在数学教育中的应用效果。通过联系数学与日常生活、引入启发性问题和情境引导等策略，旨在激发学生的学习兴趣、提高数学思维能力和问题解决能力。实践结果表明，生活化教学策略对小学生数学学习具有积极影响，提升了学生的参与度和学习成绩。因此，生活化教学策略在小学数学教育中具有重要的实际意义。

简介：摘要：本研究旨在探索小学数学生活化教学策略的实践，并评估其在数学教育中的应用效果。通过联系数学与日常生活、引入启发性问题和情境引导等策略，旨在激发学生的学习兴趣、提高数学思维能力和问题解决能力。实践结果表明，生活化教学策略对小学生数学学习具有积极影响，提升了学生的参与度和学习成绩。因此，生活化教学策略在小学数学教育中具有重要的实际意义。

简介：摘要：数学这门学科逻辑性强，抽象性高，对学生的思维能力要求较高，只有让学生有独立的思考才能高效地开展数学学习。小学作为我国教育的初始阶段是开展学生独立思考能力的关键阶段，将对小学生数学学习和未来发展产生重要影响。所谓独立思考能力是指小学生在平时学习中遇到困难时，能够独立思考加以解决，不盲目求助。但许多小学数学教师在对学生独立思考能力进行培养的过程中却不是一帆风顺，缺乏好的教学方法去实现这一教学目的。

简介：摘要工程管理数学，可理解为讨论工程管理中的数学方法，也可理解为讨论如何应用数学方法解决工程管理中的问题。本篇文章要讨论的是，如何把海绵公园工程管理中的问题抽象成数学问题、如何应用数学方法实现对工程管理中的问题进行定量分析决策。

简介：通过目前工程数学在整个教育阶段实际情况的深入了解，充分的研究讨论，从教学的各个方面进行深层次的分析，并且结合实际的实践应用，制定出更加合理有效的方针和对策。力求将工程数学的教学模式创造出一条适宜的道路。

简介：数学教育在高等院校人才培养中发挥着极其重要的作用.针对当前数学教育中存在的问题,从“工程建设”的视角,给出了解决问题的对策,探索出一种学生乐于接受且切实可行的提高数学能力和素养、提高人才培养质量的新途径.

简介：一、含有多值函数的等式在复变函数教学中,我们经常遇到一些含有多值函数的等式。初学者对这些等式有时感到难于理解,因而在证明和计算中引起混乱。下面就其中经常出现的几个问题进行一下分析。

简介：摘要：本文将以七，八，九年纪的学生作为主要的研究对象，以如何在数学工程实际问题中快速设元作为主要的研究内容，通过上课，调查问卷以及测试的方式来了解当今初中生在初中数学工程类实际问题中解决问题的能力，从而以此来分析，如何提高学生在初中数学工程实际问题中的快速设元。课程中列举了一些实际的工程问题，让学生能够在实际情境中体会工程类问题的基本量的意义，了解如何简便设元，提高设元技巧。

简介：摘要：工程问题是小学数学应用题中非常重要的一种题型，也是较为复杂的一类应用题，是该阶段学生需要重点掌握的知识点。小学数学教学中涉及到的工程问题主要体现的是工作效率、工作时间以及工作总量之间的关系，在此类题型中工作效率与工作时间一般不会直接给出，属于隐形条件，而工作时间则会直接告知，所以，学生在解答这类应用题时往往会有一定的难度。在新课程改革背景下，对于小学数学教学也越来越重视学生思维能力的培养，通过在小学数学工程问题教学中，培养学生一题多解的能力，不仅能够开阔学生思维，促进学生全面发展，同时还可以让学生在面对此种题型时可以从多角度进行思考与分析，提高学生对知识的运用能力，帮助学生化难为易。

简介：本文分析了创新型工程科技人才数学素养培养的研究现状和重要性，建立了本科层次工程科技人才数学技术模块体系，指出数学技术模块研究有利于促进数学技术、信息技术与职业技术的融合，有利于促进职业核心能力的形成，更是培养高层次、创新型、复合型工程科技人才的关键。

简介：(本讲适合高中)数学建模是指把现实世界的原型问题进行数学抽象与提炼,用数字、符号或图表等建立数学模型,从而将实际问题化归为数学问题,数学建模的思维流程可用下面的框图表示:

简介：摘要实施"数学教学与生活数学"培养学生自主创新能力；激发学生学习兴趣；培养应用意识。