简介:摘要:生物信息学是生命科学、统计学、计算机科学和信息科学等多个学科的交叉学科,是一个以计算方法为手段,研究生命现象和解决生物问题的学科。交叉学科的学生培养涉及到多门学科知识的融合。教师的合理指导有利于帮助学生适应交叉学科的特点,激发学生的科研热情,培养学生的科研能力。关键词:生物信息学交叉学科学生培养一、生物信息学的产生生物学是一门古老的学科,在人类历史发展的长河中,人类从未停止过对生命奥秘的探索。人们逐渐认识到,虽然生物种类多种多样,但是它们的最基本分子却是相同的。DNA、RNA和蛋白质等分子构成了生命的基本单位,再由细胞到组织、器官,最后器官系统组成完整的生物体。传统的生物学研究中,由于受到技术水平的限制,生物学家多采用低通量的生物实验方法,其研究对象通常是一个基因或者几个基因组成的通路。在这种情况下,实验后的简单观察就可以满足研究需要。随着生物研究的不断深入,积累了大量实验数据,人们不禁想到,如何把不同的实验结果整合起来?另一方面,随着生物技术的发展,大量新兴技术出现,产生了海量的数据。例如90年代兴起的基因芯片技术,单张芯片就可以测定成千上万个基因在某一状态下的表达情况。1990年启动的人类基因组计划更为生命科学的研究提供了海量的序列数据。面对如此多的数据……
简介:摘要:运用跨学科教学研究来指导高中生物知识与化学知识的交叉渗透教学,给广大高中教师提供一份寻找高中生物知识与化学知识交叉渗透的教学指南。
简介:摘要:本研究旨在探讨学科交叉视域下高校英语跨文化人才培养的问题。随着全球化的发展,跨文化交流的需求不断增加,培养具备良好跨文化能力的英语人才成为高校教育的重要任务。本文通过文献综述和案例研究的方法,分析了学科交叉视域对高校英语跨文化人才培养的影响,提出了一系列培养策略和方法。研究结果表明,学科交叉视域可以促进英语教育与其他学科的融合,拓宽学生的跨文化视野,提高他们的文化理解和沟通能力。