简介：“才如湖海文始壮，腹有诗书气自华。”中国书法家协会会员、青年书法家张葆冬的艺术实践，为此作出了鲜活而有力的诠释。

简介：“形”与“神”是中国画领域中对举的两个概念，它们十分巧妙地结合在一起，不仅具有不同的结合层次，而且其中包含不同的潜在话语。中国画“形”“神”结构及潜在话语，包括“形外之形”和“神外之神”两个方面。它们影响着中国画的创作、审美和文化价值，具有一定的社会功能。解读潜在话语是中国画的一个重要话题。

简介：摘要特殊教育是我国教育事业的重要组成部分，其宗旨是为了造福后代。在特殊教育中舞蹈教学是其重要内容之一，因此，文章根据特殊学校中舞蹈教学的方法，对聋生舞蹈教学的“形”和“神”进行了深入的探讨，以便实现更好的教学效果。

简介：摘要诗歌是文学作品中最纯粹的艺术。诗歌翻译的最高境界就是形神兼备，本文分析了汉诗英译中的形似与神似的理论起源和发展，许多学者对诗歌翻译的神似和形似都做了自己的见解，这些见解到今天仍然对我们的翻译工作多有助益。可以舍其形而保其神，从而遵循先神而后形的翻译原则，并通过两首古诗词的翻译证明了形神兼备的重要性和美学价值。

简介：初中信息技术以全新的面目、新的教学指导思想面对学生。因此信息技术课的授课形式非改革不可，那么做为信息技术课的教师要以新的教学思想、新的教学方法培养、教育好学生。所以教师如何用”形散神不散”的方法上好信息课，学生怎样学好信息课是值得我们认真研究的。

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简介：表现性是李青萍晚期绘画的一大倾向,这种表现倾向可以看作是李青萍对自由的向往与她选择的泼彩创作方式结合起来的结果。综观其晚期作品的画面各个部分的色彩、笔触与颜料的融合以及画面的整体调式,无不颇具匠心。画面形散而神不散,这也反映了李青萍深厚的艺术素养。

简介：摘要：山水、花鸟、人物，三科之中，人物画以其特有的形神观念超然于上，国画人物的形神观念，体现了中国画的审美法则，体现了中国人的哲学理念，理应给予高度的关注，由此图像识读的能力尤显重要。

简介：摘要：数形结合是数学思想方法的重要组成部分，在小学数学教学活动开展过程中，借助“数”的严谨性和“形”的直观性，可以使学生有效地掌握数学知识，解决数学问题，提高数学学习效果。基于此，笔者在实施小学数学教学的时候，应用数形结合思想，以形助数、以数辅形地驱动学生有效学习数学。在这篇文章中，笔者结合教学经验，详细阐述以形助数、以数辅形的数形结合教学策略。

简介：摘要：数学教学一直是小学教育中一个重要的领域。而在小学数学教学中，数形结合的方法无疑是一种有效的教学手段。本文将探讨数形结合在小学数学教学中的作用和意义，并提出了一些实践方法和建议。

简介：范扬先生在当代中国画坛负有盛名，从1984年．创作的大幅主题作品《支前》获第六届全国美术作品展览铜奖开始，几十年来，他在艺术上激情涌发，以开阔的思想观念不断探索，笔耕不辍。

简介：张志公先生曾说，模仿是定作的基础，它可以培养学生观察事物、分析问题、立意谋篇，遣词造句的写作能力。如果教师能当堂有感情地朗读要模仿的范文，定会激起学生写作的欲望和热情。

简介：摘要新课程教育改革提升了对小学语文教学的要求，教师在实际开展教学的过程中则需要对教学策略进行完善和升级。通常情况下，教师教学不仅要关注学生的阅读能力，还应该重点关注学生的写作能力。在教学中，要以读悟写，对小学语文读写教学进行重点创新和升级。但是，在当前小学语文教学中依旧存在很多问题，教师忽视读写之间的结合，导致读写出现分离的现象。在此，教师要重点解决这个问题。让学生能够对读写产生正确认识。

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简介：数学探究学习实质上是一个数学化的过程,是一个学生、教材、教师之间多向互动、动态生成的过程。它具有如下特征：从有意义的学习出发,旨在发现意义和规则;从尝试开始,并通过尝试认识错误,最后转变为有目的的尝试,直至解决问题;获得顿悟的关键,就在于“超过你自己划定的界限”,或者“请你更有灵活性些”,或者“非禁止的事情,就是允许的”,等等;迁移只有在真正理解的情况下,而且只有当我们在某种程度上已“想起来”它可以迁移到一种新的情况中时,才会起作用。

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简介：摘要打造“形散而神不散”的语文课堂，教师要充分利用多种方式传授知识，开展有益于开启学生心智和获取知识的活动，使学生在良好的课堂氛围中学习知识、培养能力、陶冶情操。

简介：摘要：文章结合内地和香港不同的发展体制和从业经验，揭示香港建筑师负责制“形制”背后的内涵，及如何将其“移植”到国内，使其真正“活起来”，从而促进制度改革，使中国建筑师终以文化自信跻身世界卓越建筑师行列。

简介：〔摘要〕从物理课堂教学语言的特点、运用技巧及表达等阐述了物理教师的教学语言在物理教学中的重要性，如何从教学实际出发，取得最佳效果。

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