简介：

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简介：摘要新课程标准提出品德教学要回归学生的生活，强调以学生的现实生活为基础展开教学，使学生在生活中实践知识、在学习中学会生活。确实，品德教学就是要促使学生在生活中践行良好的品德行为，这样才能在提高课堂教学效率的同时发挥思想品德课程的价值；而离开实际生活的教学，也就失去了意义。

简介：目前,小学思想品德教学十分重要,特别是随着新课程标准理念的不断深入与执行,更加应该重视小学生的德育教育,提升思想品德教学的有效性就非常有必要。而创新小学思想品德教学,不仅可以提高教学质量与效率,还能够提升小学生的思想品德素养。

简介：小学思想品德作为培养学生优秀品质、正确价值观的重要课程，在新课程改革中占据着重要的地位。在新课改的全面实施下，对肩负重任的小学思想品德教师的教学方式也提出了新的要求，要求改变传统的灌输式的单一教学方法，用更灵活的方式实现对学生的德育教育，将学生培养成满足社会需求的高素质人才，其中，高效课堂的构建是新课标小学思想品德改革的重要内容。

简介：摘要小学思想品德教学对于提高学生的思想道德素质具有非常重要的作用和意义。在教学中，教师要改变传统的教学方法，以新课改的要求为教学的依据，从学生的实际出发进行教学创新，使学生对思想品德课充满兴趣，积极主动地进行知识探究和实践活动。通过对课堂教学的有效改革，能够激发学生的学习热情，有效提高教学效率，促使小学思想品德教学目标顺利完成。

简介：摘要情境教学是教师在教学中，为了达到教学目标，有目的地引入或者创设一定的情境，以激发学生学习兴趣，引起学生态度体验，帮助学生理解教材的一种教学方法。情境教学在使用过程中方式多样，手段多变，本文从情境教学的必要性、应用、使用手段等方面结合自己的教学总结谈一些心得体会。

简介：摘要小学就开始接触的思想道德课程到了初中反而让学生有一丝厌烦、枯燥的内容，单一的教学方式、重复多遍的记忆都是学生感到头痛的原因。面对新课标，初中思想品德课程的教学要有所创新，文章从教师的角度出发，提出了几点创新初中思想道德教育的方法。

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简介：摘要法治教育是德育的重要组成部分，随着经济的发展，社会的进步，法治教育的作用也越来越明显。近年来，法制教育在思想品德课中也占有十分重要的地位。在思想品德课中对学生进行法治教育不仅可以规范初中生的行为，使初中生了解自己的权利与义务，还有利于建设衽会主义法治国家。

简介：摘要思想道德教育源于社会，基于生活，小学思想品德教育课回归生活化也是非常必要的。如果教师只注重理论教材的学习，秉持传统教育观念，思想品德教育就很难得到较快的发展，道德认识就很难转化为道德行为。而科学有效的思想品德教育是根据不同阶段学生的生活经验为基础，教师应以指引、点拨的方式帮助学生认识社会、参与社会，以顺应社会的发展。

简介：摘要国有企业是我国重要的企业部门，现阶段国企中有很多年轻干部，要对这些年轻干部的政治思想教育工作进行加强。共同制定国企招聘及培训计划方案，将政治思想教育从源头渗入年轻干部培训程序;扩大政治思想教育工作布局，各级领导干部和管理人员共同做好年轻干部的政治思想教育工作;积极做好年轻干部中发展党员的工作，鼓励吸收党员年轻干部担任党务工作职务，通过年轻干部切身体会，加强自身政治思想认识深度;将政治思想教育同选人用人管理制度结合，将党管干部原则及党对干部要求写入企业干部管理制度，以制度为导向促进年轻干部自发学习提高自身政治思想觉悟。

简介：摘要德是人材的灵魂，是立身之本。一个人的学习成绩高低对她的一生不一定有影响，但是品德的好坏则影响她的一生。孩子的习惯不是一两天就养成的，作为老师要想将小朋友的好习惯养成、将坏习惯改正过来，也不是一两天就能做到的。这就需要老师有耐心的教育，平时多提醒多督促、多鼓励多表扬，经过一段时间的教育训练，就一定会有成效的。

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简介：摘要小学品德学科总目标是“旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。”小学品德学科合理设计延伸作业，让学生从课堂学习延伸到家庭、社会感知、实践、检验，可以大大提升教育实效。本文从思品课延伸作业设计原则、作业类型与完成方式三方面进行探讨，探索提高思想品德教育实效的方法。

简介：在思想品德课堂教学中关注、落实学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提高我们思想品德课水平的迫切需要。

简介：摘要初中思想品德教学在九年义务教育中扮演着重要的作用，初中阶段的学生正是思想成熟的关键时期，良好的思想品德教学可以帮助学生形成正确的人生观，思想品德教学在道德和法律的角度告诉了学生什么能做什么不能做，让学生学会如何保护自己。为了提高初中思想品德教学的质量，教师需要不断发现问题，解决问题。

简介：摘要初中思想品德课程的作用，旨在提高学生的综合素质，完善其人格，使之通晓民族的尊严与人生的价值趋向。对于学生而言，学好思想品德是非常重要的，而对教师来说，思想品德教学要得法，才能收到良好的教学效果。