简介:摘要当前,高职院校学生缺失语文学习的兴趣,缺乏主动性和积极性,而选择将更多的时间和精力投入专业课程的学习,高职语文教学处境尴尬。作为语文教师,创建高效的语文课堂既要善于引导,激发学生学习语文的兴趣,又要研究创新教学模式。本文结合教学实践研究探讨了四种教学模式,期望能够推进高职语文教学模式的研究。
简介:摘要“群文阅读”,是在教材的基础上,补充2-4组形式多样的文章或者更多,建构以一定议题为依托、以粗读略读为主法、以分享感悟为核心、以探索发现为乐趣的一种教学方式。“群文阅读”要发展“让学”,让学生自己读,让学生自己在阅读中学习阅读。在“群文阅读”的课堂实施中,我主要采用了以下的操作模式“明确主题——阅读概览——片段分享——精彩赏析——主题拓展”。实践证明,这样做有效地提高了儿童的阅读量,综合提高了儿童的语文能力,使学生既有了课内阅读所扎下的根,又有课外阅读和生活中生发出的枝和叶,相信必将结出累累的硕果。
简介:摘要物理学是一门以实验为基础的科学,实验是物理学最突出的特色。我们在实验课的教学中,怎样才能把“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”这三个目标落在实处,怎样才能真正提高学生的科学素养,让教学真正符合新课程的要求,是值得我们深入研究和探讨的问题,下面我结合具体案例进行阐述。
简介:摘要识字教学是低年级语文教学的重要任务,识字教学相对枯燥、乏味,难以得到学生的青睐。教师就要扮演魔术师的角色,让乏味的识字教学变得生动有趣,让学生积极主动地参与识字教学。教师在教学中要采用多样的教学方法,有趣味地进行教学。要鼓励学生自主创新,自主识字。采用各种有趣的游戏,以旧字带新字,实现复习与学习两不误。把握汉字的规律和学生直观形象的思维特点进行教学。同时,还不忘在生活中渗入识字教学。运用不同的方法、途径,提升识字教学的效果,使识字教学打下稳固的基础。