简介：据《人民日报》4月24日报道，近日，教育部、国家发改委、财政部、人力资源和社会保障部、国务院扶贫办五部门联合发文，从今年开始的5年内，国务院确定的21个省（区、市）的680个贫困县，每年将有约1万名学生成为“国家扶贫定向招生专项计划”的受益者，他们将以单报志愿、单设批次、

简介：南京汤山国家地质公园以汤山猿人洞、地质剖面走廊、古今闻名的温泉以及兼具有地质与文化意义的明代阳山碑材遗址为主题，具有重要的科学价值和丰富的人文历史价值。汤山地区古生代地层出露齐整，而且地质历史时限的跨度长达3亿年，是一处宝贵的地质遗迹，是我国地质工作者的摇篮。

简介：【中考预测】2012年全国各地思品中考可能会结合地方和全国“两会”相继召开等相关时政资料．考查考生对人民代表大会制度的地位、人民代表如何代表人民行使权力以及青少年应持有的态度等相关知识的理解和认识情况：结合“12·4”全国法制宣传日座谈会的召开及2011年度法治人物评选、中央及地方的一些重要反腐举措、新修订实施的一些法律法规等相关时政资料．从依法治国的重要意义及国家、青少年在建设法治国家中的具体做法等角度命题。

简介：由全国信息安全标准化委员会提出并归口组织的《信息安全技术公共及商用服务信息系统个人信息保护指南》已经编制完戈，正按照国家标准审批程序上报国家际准化管理委员会批准。《指南》将个人信息分为个人一般信息和个人数感信息，并提出了默许同意和明示同意的概念。

简介：“办好开放大学”，探索“开放大学建设模式”，是国家对教育提出的具体任务之一。中央广播电视大学作为试点单位之一，在深入研究、广泛征求意见的基础上，提出了“国家开放大学建设方案”。这个“方案”已经国家教育咨询委员会和教育部党组审议通过。从此，拉开了国家开放大学筹备、建设的序幕。

简介：人力资本理论的基本观点认为教育投入是人力资本的核心，同时教育投入的主要收益来自于人力资本对经济的贡献。在我国的城镇化进程中，中西部地区的人力资本大量净输出，这种人力资本的净输出导致教育财政投入与收益归属不对等，且影响着我国义务教育财政投入机制的运行。运用人力资本理论分析我国义务教育财政投入机制，能够确定各级政府在义务教育财政投入中的“投入——收益”状况．为优化我国义务教育财政投入机制提供政策依据。

简介：摘要社区归属感对社区关系网络维护与开拓、社区社会资本的积累和发展都具有重要意义；反之社会资本也会影响社区归属感的建立。然而，当前城市社区社会资本的缺失，使得社区在居民社区归属感的树立和深化方面面临挑战。本文将以社会资本理论为分析视角探讨城市社区社会资本缺失与城市社区归属感缺乏的原因。

简介：在高等教育经费处于＂世界性危机＂的当前,哈佛大学为我国高校突破资金短缺这一致命＂瓶颈＂提供了可资借鉴的样本。在积极争取制度性资本的同时必须要努力汲取各种社会资本,确立高等教育多元筹资的指导思想,建立健全高教的捐赠机制,在校企合作中把智力资源转化为经济实力,从而为学校的可持续发展提供强大、恒久、稳健的财力支撑。

简介：内蒙古2002年以来连续8年经济增长速度全国居首，经济的快速增长是否与人力资本投资有关，经济的快速增长是否推动了人力资本投资，是需要关注的一个问题。通过对1985-2009年内蒙古人力资本投资与经济增长的实证分析，发现二者之间存在协整关系。格兰杰检验结果显示，人力资本投资是经济增长的原因，但经济增长不是人力资本投资的格兰杰原因。内蒙古应该采取切实措施，加大人力资本投资力度，进一步推动经济增长；通过经济增长拉动人力资本投资。

简介：大学生就业资本是影响大学生就业效果的重要因素。通过对全国10所民族院校和民族地区高校的7936份问卷的统计分析,我们发现无论是家庭资本、大学生自身资本,还是大学赋予的资本都对民族院校大学就业形式、就业地域、就业单位性质、岗位对口程度产生显著的影响。为此,要改善民族院校大学生就业效果必然要从大学生自身素质和民族院校教育教学服务等方面做出积极努力,从而从根本上改善民族院校大学生的就业效果。

简介：随着网络技术的发展，广大教师在教学中对Flash有很大的应用需求，本文从另一个角度来探讨Flash的制作方法。摒弃了传统步骤，另辟悉径，使Flash制作更加简单，人性化。

简介：苏联社会主义的兴衰包括俄国十月革命、在列宁和斯大林的领导下苏联社会主义建设的成就、赫鲁晓夫与戈尔巴乔夫的改革以及苏联的解体等知识点。历年中考对本部分的考查一般以选择题为主．考查苏联经济建设模式的问题几率较大。

简介：

简介：[关键词]建构主义转变角色过程与方法知识构建信息优势传统观念认为，教学就是教师有组织、有计划地“教”学生，说白了，就是讲课。如刘要悟先生认为，对教学比较一致的意见是：“教学是教师在学校环境中，依据课程所规定的标准、内容和进程，对学生实施的有计划、有组织的教育活动”。显然，在这里，教师是教学的主体，学生是教学的对象。更多的学者认为，教学是教师的教与学生的学的总和。教学只不过是教师的“教”与学生的“学”的简单拼合。教师所谓的“教”只不过是把书本上的既定知识传授给学生，只不过是信息的单向传递；学生的“学”也只不过是单纯接受教师讲解的知识，成为被动接受知识的“容器”。这种传统意义上的教学忽视了学生活生生的经验和体验，忽视了教师和学在互动过程中对知识的建构。建构主义教学理论认为，知识并非被动地接受的，而是有认知能力的个体在具体情境中与情境的相互作用而建构出来的，这样获得的知识才能真正为学所拥有。因此，学生对知识的学习不应只是无条件接受教师或书本的传授，而应主动选择、主动建构，并将知识纳入自己的经验世界。新课程改革提出，教师要“引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师的指导下积极主动地、富有个性地学习”。如何发挥学生主动性，变“要我学”为“我要学”，让学生积极主动地探索、构建新知识，使学生乐学、愿学，这是每个课改实验教师都应深思的问题。根据对课改理论的学习，结合自身的教学实践和所看到的课例，我认为可采取以下策略......

简介：多元文化主义的发展轨迹可以用科学发展模式进行解释。自20世纪60年代以来，伴随着美国民权运动、女性运动和青年运动的兴起，多元文化主义逐步取代了美国化范式和文化多元主义范式，以主流文化理论的地位推动着关利坚合众国从“合众为一”走向“和众为众”，并因在美国社会各个领域发挥着影响而成为文化理论的当代“范式”。

简介：摘要社会主义荣辱观囊括了爱国主义、集体主义、社会主义思想，是中华民族传统美德、优秀革命道德和时代精神的完美结合。具有很强的创新性、时代性和现实针对性。在全面建设小康、构建和谐社会的今天，学习倡导社会主义荣辱观，关键是把它变成良好的社会风尚和强大的精神力量，变成全国人民的自觉行动。

简介：近四五个世纪以来。民族主义思想及其指导下的民族主义运动影响深远。人们对其进行了多方面的研究，在见仁见智的同时亦表现出主观性与片面性，因此有必要展开总结和讨论，以使之丰富和科学。研究民族主义思想是为了把客观存在的民族主义思想引向合理、正确的方向和道路。

简介：

简介：24张选票让还是高中生的杰瑞米成了美国爱荷华州奥莱戴尔镇的新任镇长。此前一个月，他才刚刚过了自己18岁的生日。

简介：这个周末，中国许多城市爆发了针对日本所谓“国有化”钓鱼岛非法行径的游行。在记录那些群情激奋现场的影像中，两张照片格外吸引了我的注意。第一张照片中，一名戴着黑框眼镜和白色口罩的高中男生，背着单肩书包，双手高举一张薄薄的纸片，上面写着“反对暴力，理性爱国”。发微博的网友说，这个显得有些瘦弱的男生，就这样穿过沸腾的人群。在他身旁，比他高大的成年男人聚在一起，暴力血腥的骂声此起彼伏。