简介：最近江泽民总书记在中央党校的重要讲话中,谈到关于积极向资本主义国家学习和借鉴时,特别强调:加快改革开放步伐,应该包括大胆吸取和借鉴人类社会创造的一切文明成果,吸收和借鉴当今世界包括资本主义发达国家的先进经营方式和管理方法。曾几何时,恐资病象流行性感冒一样,在我国城乡传染蔓延,普遍的观念是:凡是从资本主义国家进口的东西都姓“资”姓“黄”,致使我国曾一度闭关锁国,自己封闭自己。改革

简介：　　(一)资本主义国家对本国经济干预调节的经济职能大大加强　　在自由资本主义阶段,资本主义国家在对国内经济进行干预调节的同时,　　（二）资本主义国家对国际经济干预调节的经济职能大大加强　　在新科技革命浪潮推动下

简介：【考点讲解】考点一：战后美国经济发展的基本特点和原因战后美国经济的发展速度处于西方发达国家经济发展的前列．经历了繁荣——危机——持续稳定发展的过程。高新技术产业发达．科技含量高。大体可分为三个阶段：（1）20世纪五六十年代。特点：持续发展，西部和南部繁荣。原因：美国是世界上最富强的国家，占据了广阔的国际市场；大力发展科技教育．

简介：1．战后美国经济发展的基本特点和原因。战后美国经济的发展速度处于西方发达国家经济发展的前列．经历了繁荣——危机——持续稳定发展的过程．高新技术产业发达．科技含量高。大体可分为三个阶段：（1）20世纪五六十年代。特点：持续发展，西部和南部繁荣。原因：美国是世界上最富强的国家，占据了广阔的国际市场：大力发展科技教育．发展新兴工业和军事工业：改善人民生活，创造经济发展环境。（2）20世纪七八十年代。特点是：70年代危机，经济地位下降：80年代调整，经济发展受限。原因是：经济发展弊端显露；受到危机严重打击，通货膨胀，债务沉重。

简介：摘要：西方资本主义国家的投资社会化主要将凯恩斯经济理论中的投资社会化作为代表，其研究的主要目的旨在将国民收入与就业量作为研究对象，更好地处理失业问题，提升就业率，推动经济快速发展。在凯恩斯经济理论中，有效需求对国民收入与就业量产生直接影响，有效需求主要分为两种，即：投资需求与消费需求，换言之，消费和投资主要决定着经济发展，消费主要是消费收入与倾向所决定，投资主要取决于资本边际效率与利息率。本文研究过程中从这条线索入手，首先简单阐述了有效需求理论，在此基础上叙述了投资社会化，最后探讨了西方资本主义国家投资社会化的形式与可行性。

简介：【考点指津】1．全面理解19世纪末20世纪初资本主义各国的经济发展概况。这一阶段总的特征是资本主义经济处于高速发展的时期，但发展是不平衡的。

简介：【中考预测】第二次世界大战给参战各国带来深重灾难．经济遭到严重破坏。二战后各国都力图尽快恢复发展经济．其中美国最早从战争中恢复过来。二战后主要资本主义国家的发展历程和为我国发展经济提供的借鉴经验．是历年中考重点考查的知识点，预计2011年也不会例外。

简介：二战后主要资本主义国家的发展历程为我国发展经济提供了借鉴经验．这是历年中考重点考查的知识点，预计2012年也不会例外。考查形式以选择题为主，有时也会以材料分析题和探究性题目形式出现。

简介：

简介：在一战后短短的20年间（1919-1939年），主要资本主义国家经济迅速得到恢复，出现了一段时间的繁荣。在此期间，面对1929-1933年的经济危机，美国实行罗斯福新政，另外一些资本主义国家出现了法西斯主义逆流，

简介：本部分知识综合性强，中考中各种题型都有涉及，复习时要注意加强联系，强化重点。如《凡尔赛条约》及华盛顿会议签订的主要条约．往往结合中国历史的相关内容进行考查等。

简介：【中考预测】本部分知识综合性强．中考中各种题型都有涉及。如《凡尔赛条约》及华盛顿会议签订的主要条约，往往结合中国历史的相关内容进行考查：罗斯福新政一直是中考命题的热点所在．因为既可联系新经济政策、斯大林模式、法西斯专政和中国的改革开放，又可与美国独立战争、美国内战、第二次世界大战和二战后美国经济的腾飞等知识点联系起来进行考查。

简介：

简介：【中考预测】第二次世界大战给参战各国带来深重灾难，经济遭到严重破坏。二战后各国都力图尽快恢复发展经济，其中美国最早从战争中恢复过来。二战中，共同的敌人法西斯被打败后，以美国为首的资本主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营之间的矛盾突现出来。在欧洲。美国为了对付苏联等社会主义国家开始援助西欧，帮助它们发展经济。

简介：【中考预测】罗斯福新政一直是中考命题的热点所在，因为既可联系新经济政策、斯大林模式、法西斯专政和中国的改革开放，又可与美国独立战争、美国内战、第二次世界大战和二战后美国经济的腾飞等知识点联系起来进行考查：中考命题者往往结合经济大危机及二战等内容考查德国建立法西斯专政和日本建立法西斯专政等知识点。

简介：今年是我校教育系第一任系主任曹孚教授逝世20周年。曹孚(1911—1968)是我国一位知名的教育学家、外国教育史学者。江苏省宝山县(今上海市宝山区)罗店镇人。1929年7月在上海市麦伦中学高中毕业时,因学习优秀,留校任教;1933年,该校为他提供入学深造的助学金,唯一的条件是必须学习教育学专业。是年夏,他考入复旦大学教育学系。1937年毕业时,以全校英文成绩最优、文学院毕业成绩最优,得荣誉奖章;以全校毕业生总分第一,获'异等茂材'金质奖章,并留校任教。1947年赴美留学,在科罗拉多大学教育研究院获教育硕士学位和博士学位。建国前夕(1949年9月)毅然归来,先后任复旦大学教授、副教务长;华东师范大学教授,教育系主任。1954年9月奉调北京任人民教育出版社编审;1956年起,任中央教育科学研究所研究员。建国初,在上海加入中国民主同盟。曾当选为第三届全国人民代表大会代表。曹孚教授学识渊博,中、英文都有很高的素养。他的教学,慢条斯理,娓娓动听,入木三分。他深入地研究教育的理论和历史,并善于沟通论、史。在上海、北京、天津、杭州、南京、长春和沈阳等地,他曾作过许多学术性讲演和普及性报告。主要著作有:《生活艺术》、《丰富的人生》、《杜威批判引论》、《小学教育讲座》(再版时易名为《教育学通俗讲座》)、《劳动教育问题》、《实用主义教育思想批判》等。主编《外国教育史》。主要论文有:《克伯屈的动的教育观》、《中国教育改造问题》,《〈关于费尔巴哈的提纲〉第三条与教育》、《论'人'的教育》、《批判实用主义教育学》、《对于'全面发展的教育'问题的看法》、《关于纪律教育问题》、《教育学研究中的若干问题》、《扬·阿莫斯·考门斯基(夸美纽斯)的生平和思想》、《教育史上的资产阶级人道主义》�

简介：

简介：文章从国有经济的性质、行业布局及地位和作用三个方面阐述社会主义国有经济是完全不同于资本主义国有经济的一种公有制经济形式。

简介：资本主义作为一种社会经济制度,既造就了空前的发展,也带来了严重的危机.因此,对资本主义的研究成为学术界的热点.德国史学家于尔根·科卡在其新著《资本主义简史》中以精练的语言,主要从资本主义的起源、扩张和崛起后的发展阶段三方面梳理了资本主义的发展历程,引导人们去客观地评价资本主义,也启发人们深入思考当今世界所面临的问题.

简介：新中国成立后，几种性质的经济成分并存。毛泽东对利用资本主义和发展资本主义进行了探讨。他从近代中国的社会性质和经济落后的基本国情出发，根据马克思主义社会发展规律理论，从促进生产力、发展生产力,为将来社会做准备，高度利用和发展资本主义的必要性和重要意义。为由新民主主义逐步转变到社会主义阶段创造了条件。