简介：

简介：审美教育是美化人类自身、塑造完善人格的重要途径，也是营谋现实与未来美好生活的一种手段。从历史上看，许多教育家、思想家都论证过艺术或审美对人的重要性。如我国春秋时期的教育家孔子认为君子“兴于诗，立于礼，成于乐”；成就君子的途径是“志于道，据于德，依于仁，游于艺”。而近代学者梁启超先生则说：“我确信‘美’是人类生活的一种要素，或者还是各种要素之中最重要者，倘若在生活全部内容中把‘美’的成分抽去，恐怕便活得不自在，甚至活不成!”

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简介：当前,随着全球经济一体化以及互联网等技术的快速发展,信息化时代已然来临,为我国各行各业都带来了巨大的冲击,以计算机、多媒体和网络信息为基础的信息化教育模式已经逐渐在我国的教育领域广泛开展,而相应的这些基础设施的建设也逐渐引起重视。小学教育阶段是九年义务教育的基础阶段,对于学生的未来发展有着举足轻重的作用,因此必须着重提高小学教育阶段的水平和质量。在小学阶段采取信息化教育,有助于推动我国教育改革,促进小学教育快速进步。但目前我国小学教育信息化发展过程中还存在着一些丞待解决的问题。本文就从教育信息化的概念及意义出发,简要分析当前小学教育信息化发展中的问题,并提出几点对策。

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简介：棒垒球运动是一项综合性运动,能有效提升运动者的身体素质。我国很多高校都开设了棒垒球教学课程,但是由于课程本身的'非本土性',使得教学中还存在一些问题,制约教学质量的进一步提升。本文结合我国高校棒垒球教学中现存的问题,对如何提高棒垒球教学质量进行方法探讨。

简介：新课改要求各个中学要以培养'全才'学生、'全能'学生为主要目标,因此在各个学科中添加素质教育的切实内容,就成为了初中加强综合教育质量的重要手段。但观察国内初中体育课程可知,在多数体育课程中实施的素质教育,都明显存在着因观念和手段而产生的被动教育质量问题。因此文章将以中学体育教学为背景,对素质教育应用的现状和对策进行简单探讨。

简介：语文课所承担的重要任务之一,就是通过阅读教学来提高学生的阅读能力。阅读能力不仅是语文学习能力的主要构成因素之一,而且是人们在学习、生活、工作中不可缺少的重要手段。阅读教学是形成学生语文能力的重要基础,是训练学生表达能力重的要途径。通过阅读训练,可以使学生养成读书的习惯,具有适应社会生活需要的阅读本领。阅读教学除了具有进行阅读指导、阅读训练的职能外,还兼具汲取、丰富知识,掌握读书方法,培养认识能力,开发智力,陶冶情操,进行审美教育,提高写作水平的功能,是一种综合性的训练。

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简介：金融是社会再生产过程中资金循环与周转的核心与枢纽。金融业发展与经济增长存在着双向正相关关系，即相互依赖，相互促进的关系。本文通过对浙江金融发展分析，阐明了浙江金融业发展相对于浙江经济增长的状况和需要，提出了加快发展浙江金融业的对策建议。

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简介：近年来，中国高校毕业生数量逐年增多。大学生面临严峻的就业形势，加之当前金融危机的影响，毕业生的就业受到前所未有的挑战，大学生在毕业后能否顺利就业。已成为全社会普遍关注的热点问题。大学生就业难既有社会原因、政策原因．也有大学生自身的原因。解决大学生就业难的问题事关大学生的切身利益，更关系到社会的和谐稳定，需要政府、企业、高校和大学生共同的努力。

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简介：改革开放至今,中国离婚率增长迅速,单亲家庭越来越多,单亲孩子的教育问题也愈来愈成为一个沉重的话题.单亲家庭的孩子往往因缺少父爱或母爱而心理失衡.他们常常感到孤独、忧虑、失望,往往情绪低沉,心情浮躁,性格孤僻.这种心态就会使孩子性格扭曲,严重影响其情感、意志和品德的发展.本文指出单亲家庭给孩子带来的巨大的消极影响,并从爱的“尊重”、爱的“适度”、爱的“坚强”、爱的“鼓励”为各位家长和老师提出合理的建议.

简介：高职院校开展国防教育既是法律法规的要求，又是加强国防建设的需要，也是是营造和谐的校园环境和提高学生综合素质的需要。然而，当前高职院校的国防教育存在诸多问题：国防教育意识不强，经验缺失；国防教育机构不健全，师资力量严重不足；国防教育管理不到位，缺乏有效的评估机制。本文通过分析总结，提出相应问题的解决方法，目的在于完善高职院校国防教育制度，提高高职院校国防教育水平，进一步推进高校国防教育建设再上新台阶。

简介：安全是人类生存最基本、最重要的需求，是人一切发展的前提和基础。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”幼儿由于年龄小，身心发展尚未成熟，但同时他们又是活泼好动的，这种强烈的活动需求与淡漠的自我保护意识和较低的自我保护能力之间的矛盾，致使幼儿极容易成为各类意外伤害事故的受害者。

简介：线损率是供电企业的一项重要经济技术指标，也是衡量综合管理水平的重要标志。因此，线损管理水平的高低决定着供电企业的生存和发展，是供电企业的生命线。

简介：在教育领域大家公认的是一条原则就是应将德育教育与智育教育放在同一水平线上，但是实际上德育教育的难度相比智育教育要高出很多，因此在小学阶段的德育教育中经常会出现工作低效乏力的情况。但是面对这样的情况不能仅仅用德育教育难以开展为理由来搪塞，作为一名小学德育教育工作者有必要将有关方面的问题研究透彻并且找出一个具体、有效的对策。