简介:〔摘要〕新课程改革要求学校教育必须从“一切为了学生的发展”出发,创设能引导学生主动参与的教学环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的能力,使每个学生都能得到充分的发展,所以,习惯的培养是新课程改革的需要。
简介:〔摘要〕要解决目前高中数学教学中的高耗低效的问题,“反思”不失为一个有效的途径和方式,它是数学学习活动的重要环节,也是数学学习的主要方式之一。探索引导学生在学习数学活动中自主反思的有效途径,对提高数学教学效率有十分重要的作用。
简介:素质教育要求我们面向全体学生,使每个学生都有新发展。学生的发展主要放在学校教育中,而在学校教育中,应放在各学科的课堂教学上,每个学生是否能有发展关键是看学生在课堂活动中是否能发挥其主体性。而"参与课堂活动"则是发挥人的主体性的一种表现形式。在教学过程中,教师要设法让学生参与课堂活动,使学生主体精神和个性都有所发展,真正达到提高学生素质的目的。那么,怎样才能使学生乐于主动地参与课堂活动,我认为创设良好的心理环境可达到此目的。良好的心理环境是指:在教师有意创设的课堂教学环境的影响下,使学生形成良好的、有利于学习的、稳定的情绪和乐于参与学习的情感,这样一种心理氛围。
简介:教学实践和研究表明:要提高课堂教学效率,就必须创设一个良好的课堂教学气氛。教师在小学语文课堂教学中,应如何去营造良好的课堂教学气氛呢?我认为,讲究教学语言的艺术,充分发挥教学语言的功能,是其中重要的方法之一。苏霍姆林斯基指出:“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”因此,我们必须讲究教学语言艺术。根据多年来的教学实践,我认为语文课堂教学中,有效的教学语言必须具有以下几个特点:1.情感性情感是人们对客观事物在心理与态度上产生的反映。对于小学生来说,课堂情绪直接影响着他们的学习效果。因此,教师必须以饱含情感的语言,去感染学生,陶冶学生,以情激情,以
简介:〕小学数学划分为三个阶段,低段培养学习习惯,中段学会学习方法,高段学会自我学习。每个阶段侧重不同,但是每个侧重点都是从一而终,贯通全局,综合在整个小学数学阶段有效培养。小学数学高段是知识综合运用思考的阶段,学生有能力去进行自我的预习思考,以获得课堂中事半功倍的效果,提高学习质量和学习效率,“好的开始是成功的一半”,所以小学数学高段需要学生课前良好的预习习惯,做到课前有所了解,课内有所侧重,课后有所总结。
简介:〔摘要〕倾听是人类接触世界,表达自身的第一步,从小养成良好的倾听习惯,能为幼儿的终身学习和语言交流奠定基础。小班年龄段的幼儿知识经验较浅显,对语言的感受能力和表达能力较弱,而内容短小,形象生动的听说游戏符合幼儿的认知需要,幼儿乐于接受,学习兴趣浓厚,是培养幼儿良好倾听习惯的最佳途径。