简介:〔摘要〕“兴趣”是孩子各种创造力,求知欲的原动力,只要孩子对某种事物发生兴趣,就会无止境地去追求、去实践、去发展。在数学教学过程中,我们深切地体会到,凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生,他们学习数学的兴趣浓厚,求知愿望强烈,数学素质会得到较快发展。因此,数学教学必须从转变学生的学习态度、学习情感入手,使学生由机械、被动的学习转变为创造、主动的学习。
简介:〔摘要〕开展高中数学学法指导,教师的教学观念应先转变,教师应大量的查阅各种有关资料,尝试试用符合学校校情、学情的教学方法,能放手让学生主宰课堂,教师适时进行方法、思维点拨,善于总结经验,完善指导方法,只有这样才能将素质教育落到实处。高中数学要讲究科学的学习方法,提高学习效率,才能变被动为主动。
简介:〔摘要〕做好对初中数学新课导入的研究,对于营造数学课堂教学氛围,提升数学课堂教学效果具有重要意义。文章先对初中数学新课导入所面临的挑战进行分析,之后对如何进行初中数学的新课导入进行分析,希望能够为初中数学新课导入效果的提升提供帮助。
简介:〕教育是当今社会十分关注的话题,义务教育更加不容忽视,新课改下的初中数学教育也成为当前的热点问题。数学教学,尤其是课堂教学,是学校教育活动的主要形式,是我国中小学教育活动基本构成部分,它是综合体现教育思想、教育内容、教育方法的主要渠道。优化数学课堂教学,才能落实数学课程目标与完成学生个性全面发展的培养。教师只有拥有有效教学的理念,掌握有效教学的策略,才能提高课堂教学效率。
简介:〔摘要〕如今,随着新一轮初中数学教学改革在全国范围内铺开,原有的教学模式已经不能适应现代教学的新需求,因此,初中数学将面临着全方面的改革。怎样才能提高数学教学效率?这是教师经常思考和面对的问题。只有让学生对数学科目产生学习兴趣,才能提高教学质量,并完成教学任务。本文主要围绕初中数学教学改革进行探讨,并提出部分相关改革措施。
简介:〔摘要〕生活离不开数学,数学离不开生活。数学知识源于生活而最终服务于生活。初中数学的学习不仅仅是对数学理论的掌握应用,也是对生活的感悟与融入。本文就针对如何提高初中数学的教学质量进行了相关思考。
简介:〔摘要〕新课程理念的基本出发点是促进学生全面、科学的发展,其基本理念是突出体现基础性、实践性和发展性,关注学生综合素质与能力的培养。数学是初中教育中的一门基础学科,与学生综合素质的提高以及其他学科的发展都具有深刻的联系,所以对初中数学教学特点以及教学模式进行研究与探讨,对促进数学教学改革、提高数学教学质量都具有重要的现实意义。
简介:〔摘要〕在初中数学教学中,我们经常遇到这样的学生他们缺乏独立性、自信心,学习没有目标,死读死记不求甚解,或干脆放弃不学,自暴自弃,久而久之,对于学习,他们先是厌倦,而后放弃。这也就是我们常说的学习上的差生。正是由于学习缺乏主动性,严重地影响着差生的智力发展,阻碍了差生学习上的进步。这些原因造成学生数学基础薄弱,知识空白点多,思路狭窄,分析问题和解决问题能力低下。注重差生的转化工作,对大面积提高初中数学教学具有重要的意义。差生之所以学习不好就是没有脚踏实地,一步一个脚印地学。他们今天失一点数学概念,明天丢一个定理、公式,从而越来越跟不上,也就越来越厌烦学习,成绩也就越来越差。但只要教师在实际教学中认真、细心地引导培养,差生也可以一步步转化为优秀的学生。
简介:〔摘要〕在中学阶段,数学应用题体现更多的是一种实际的应用性,这是针对实际情况而展开的数学问题,它更注重的是培养学生实际应用的能力,要培养学生这方面的能力,就要加强学生应用意识,因此,数学教师在这个过程中起到了重要的作用,同时,这也是数学教师在进行教学过程中的教学目标,教师要重视对学生应用意识的培养,使学生能够认识到数学教学与日常生活之间的联系,并能在生活中运用数学知识,解决实际问题,教师在教学中,要引导学生用数学的思维观点去分析问题,解决问题。本文分析了初中数学应用题教学的现状及其重要性,探讨了初中数学应用题教学的措施,以为数学应用题教学提供基础性资料。
简介:〔摘要〕在素质教育已经全面实施的基础教育改革主旋律下,数学课堂教学改革已深入开展,并且成效突出。作为课堂教学的有机组成部分,数学作业的改革就显得相对滞后而且暴露出了较多隐藏的问题。随着中学素质教育的实施,对数学作业的布置也提出了更高要求。