简介：建构主义认为：数学学习并非是一个被动的吸收过程，而是一个以学习者已有的知识结构和经验为基础的主动建构过程．按照这种观点，最好的学习方法就是“做数学”．正如荷兰数学教育家弗赖登塔尔所说：学习数学是人的一种活动，如同游泳一样，要在游泳中学会游泳，我们也必须在做数学中“学数学”．

简介：数学是人类的一种文化．它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。数学研究对象是现实世界中的空间形式和数量关系．．在当今社会．数学的内容、思想、方法和语言已广泛渗入到自然科学、社会科学和日常生活之中，

简介：

简介：本文对数学的特征的传统提法提出一些看法,给出了数学在研究方法方面的两大特征,并结合这两个特征阐述了在中学数学教学中应遵循的两个原则。

简介：本文在阐述在中学数学教学中渗透数学文化的意义以及实施理论的基础上，分析了当前中学数学教学中渗透数学文化的现状，由此提出了中学数学教学渗透数学文化的几条途径。

简介：摘要：随着九年义务教育的普及，我国农村地区的数学教育水平得到了飞速的发展，但是农村数学的教学水平在总体上与城区的相比还是存在不小的差距，只有认识到这些差距才能提出有针对性的解决策略，从而使农村数学教学质量得到提高。在提高农村数学教学质量过程中，教师应该提升学生学习兴趣、融入新型教学方式、鼓励学生发散思维、提升自身专业素养，只有这样才能有效地开展教学。基于此，本文对于如何提高农村初中学数学教学质量，做一个简单的分析和探讨。

简介：“元”的认识和应用是中学数学中一个很重要的概念，它可以用来代表一个数、一个式子，在一个数学问题解决的过程中，要把元选择好，往往要做一些变换．只有熟练掌握一些简单的常用的变换手段和方法．才能正确解决某些问题．

简介：这段时间儿子在学校学习了“20以内的加减法”，我准备考考儿子20以内加减法口算的速度。为了提高儿子的学习兴趣，晚饭后，我拿出一副扑克牌，对儿子说：“奇奇，我们来玩儿一个游戏好吗？”儿子一听玩游戏，马上来了兴致。

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简介：<正>中学数学是基础教育的重要学科,数学教育的目的是给学生传授知识,培养学生能力。课堂教学是学生获取知识的主渠道,而备课是课堂教学必不可少的基本环节,是组织课堂教学的剧本。改进数学教学备课,重视学生知识和能力的同步提高,已成为成功教学的必然趋势。

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简介：＂好玩＂这个词是孩子爱说的口头禅,用在这里似乎有点儿轻佻,不太严肃。其实,＂玩＂字在《辞海》中就有玩习、玩味、研习之义。＂好玩＂是相对于当下部分严肃和刻意、宽泛和松垮的数学课堂而言,相对于学生学得疲惫不堪的现象来说。把数学课上得＂好玩＂一点,其内涵十分丰富,不仅使学生在经历和体验学习活动时洋溢着亲呢、轻松的情感,而且充满自主学习后的满足感,

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简介：课改及高效课堂是当今学校教育的发展方向，本文针对农村中学数学教育的薄弱环节，结合具体实际和自己的体会进行了研究，其中包括如何创设适合学生的教学背景、如何更新学生观念、激发学生学习兴趣及自己在山区中学数学教学中一些行之有效的方法和措施。

简介：<正>有道是:"万事开头难,良好的开端是成功的一半",即无论做什么事情都必须重视起始环节,数学课堂教学自然也不例外,它对引导学生思路,激发学习兴趣和求知欲有着极其重要的作用。"兴趣是最好

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简介：由某些特定的对象组成的总体,就是一个集合。集合是处处存在的,如所有国家组成的总体,星期的全体,n次方程的根的全体,某产品中次品的全体,随机试验所有可能的结果,从九个中取四个的组合全体,……等,都是集合问题。从19世纪末德国数学家康托尔(GeorgCantor1845—1918年)把有限集推广到无限集开始,集合论就逐步形成数学的一个独立分支,成为现代数学的基础。目前集合论的一些基础内容已规定到我国中小学数学教

简介：摘要在新课标理念下如何提高数学课堂教学的有效性，让学生们能够很好地达到自主学习，不断自我进行学习的探索，始终都是每一位数学教师面前的一个问题。学生对于知识有一定的选择性，并且自己也在不断的建立起一个自我的知识体系。在不断强调学生独立性和自主性的同时，教师一定要充分发挥学生的主体性，让学生对知识产生浓厚兴趣。

简介：任何一个教师首先面临的是课堂管理，若课堂纪律都得不到保障那还谈什么教学？尤其作为中学数学教师，由于数学具有高度抽象性和很强的逻辑性，大部分学生本来很害怕数学．尤其是那些基础较差的学生或是被数学教师“打击”过的学生．所以数学课堂更需要有效管理。

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